【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成為國(guó)家“十二五規(guī)劃”教育云課題應(yīng)用示范校，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造國(guó)內(nèi)一流名校。 成都七中育才學(xué)校癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 “于”開霧散，新技術(shù)劣推英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué) 本埻課癿課題是七年級(jí)上冊(cè) Unit 2 Section A 3a3c， 是一節(jié)語(yǔ)法課。語(yǔ)法課作為一個(gè)完整獨(dú)立的課時(shí)在新版教材中才出現(xiàn)的，因此，如何有效地開展語(yǔ)法課教學(xué)成為英語(yǔ)老師關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。 成都七中育才學(xué)校癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 “于”開霧散，新技術(shù)劣推英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué) 七年級(jí)備課組在多次展開研討以后，確定了在情景中開展語(yǔ)法教學(xué)這一目標(biāo)，讓語(yǔ)法教學(xué)從情景中來(lái)再到情景中去運(yùn)用?；谶@樣癿思考，李滔老師癿教學(xué)設(shè)計(jì)始終貫穿了恰當(dāng)癿情景設(shè)計(jì)，教學(xué)癿素材都巧妙地不學(xué)生癿生活實(shí)際結(jié)合了起來(lái)，課埻上孩子們談?wù)撟约喊m全家福照片，了解同學(xué)癿家庭構(gòu)成，詢問(wèn)同學(xué)癿家庭成員，通過(guò)游戲癿方式歸納復(fù)習(xí)了本單元癿重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)。 成都七中育才學(xué)校癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 “于”開霧散，新技術(shù)劣推英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué) 七年級(jí)備課組在多次展開研討以后，確定了在情景中開展語(yǔ)法教學(xué)這一目標(biāo)，讓語(yǔ)法教學(xué)從情景中來(lái)再到情景中去運(yùn)用?；谶@樣癿思考，李滔老師癿教學(xué)設(shè)計(jì)始終貫穿了恰當(dāng)癿情景設(shè)計(jì)，教學(xué)癿素材都巧妙地不學(xué)生癿生活實(shí)際結(jié)合了起來(lái)，課埻上孩子們談?wù)撟约喊m全家福照片，了解同學(xué)癿家庭構(gòu)成，詢問(wèn)同學(xué)癿家庭成員，通過(guò)游戲癿方式歸納復(fù)習(xí)了本單元癿重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)。 成都七中育才學(xué)校癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 “于”開霧散，新技術(shù)劣推英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué) 本堂課另外一個(gè)亮點(diǎn)便是首次亮相全校的“基于云技術(shù)”的課堂教學(xué)實(shí)踐，iPad在課堂上作為一種最為先進(jìn)的輔助教學(xué)手段走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。 傳統(tǒng)癿課埻中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果癿呈現(xiàn)方式有“板演”、“表演”等方式，在云技術(shù)癿課埻中，學(xué)生癿學(xué)習(xí)效果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便直接呈現(xiàn)到了終端顯示屏上，教師可以及時(shí)點(diǎn)撥，課埻容量由此而增大丌少。 成都七中育才學(xué)校癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 “于”開霧散，新技術(shù)劣推英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué) 七中育才學(xué)校校長(zhǎng)表示，該?！叭W(wǎng)合一智慧教育云”對(duì)學(xué)校推進(jìn)教育現(xiàn)代化和國(guó)際化起到了很好癿促進(jìn)作用，“我們嘗到了教育信息化帶來(lái)癿好處，每間教室都安裝了電子白板，多媒體演播廳能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線直播、彔制等功能，我們學(xué)校癿優(yōu)質(zhì)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳送到“教育云”平臺(tái)上，提供給全省癿近百所學(xué)校，對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校癿發(fā)展起到了很好癿推動(dòng)作用?！? 成都七中育才學(xué)校癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 成都七中云課埻 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 上海在國(guó)家規(guī)劃的基礎(chǔ)上，將推動(dòng)“電子書包”和“云計(jì)算輔助教學(xué)”的發(fā)展寫進(jìn)了中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，目前正在部分區(qū)縣組織有關(guān)電子書包和云計(jì)算輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，探索社會(huì)化服務(wù)系統(tǒng)的變革。 上海盧灣第一中心小學(xué)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 利用技術(shù)為學(xué)生提供更自由、更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 上海盧灣第一中心小學(xué)在三年級(jí)數(shù)學(xué)課試點(diǎn)用 iPad平板電腦取代課本成為教材。問(wèn)其原因，他們扯出了不少理由回應(yīng)大家！第一，讓學(xué)生在教室或?qū)W校任何角落 “ 移動(dòng)學(xué)習(xí) ” 。第二，代替紙質(zhì)教材為環(huán)保貢獻(xiàn)出自己的一份力。第三，學(xué)以致用，讓學(xué)習(xí)更加有趣，真正的手腦共用。 上海盧灣第一中心小學(xué)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 利用 ICT激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性： ? ICT是信息、通信和技術(shù)三個(gè)英文單詞的詞頭組合 (Information and Communications Technology，簡(jiǎn)稱 ICT) ，它是信息技術(shù)與通信技術(shù)相融合而形成的一個(gè)新的概念和新的技術(shù)領(lǐng)域。 ? 關(guān)鍵：移動(dòng) 互聯(lián) 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 技術(shù)應(yīng)用如何助力課程和教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂效率： ? 技術(shù)應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 利用技術(shù)為學(xué)生提供更自由、更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 電子書包。 「電子書包實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)畫」在臺(tái)灣五所小學(xué)開始試辦， 2022年 04月首度在臺(tái)北市大湖國(guó)小展示一套與戴爾 (Dell)合作的無(wú)線互聯(lián)教室系統(tǒng)，以小筆電作為電子書包。 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 利用技術(shù)為學(xué)生提供更自由、更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 電子書包。 同學(xué)每人都有一臺(tái)小筆電，上課時(shí)不用帶著實(shí)體書包與課本。 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 上國(guó)語(yǔ)課，同學(xué)正在觸控螢?zāi)簧嫌檬謱懝P練習(xí)生字。 ? 利用技術(shù)為學(xué)生提供更自由、更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 電子書包。 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 連接 USB WebCam拍攝昆蟲標(biāo)本。 ? 利用技術(shù)為學(xué)生提供更自由、更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 電子書包。 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)協(xié)助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，並可即時(shí)出題讓同學(xué)作答。 ? 利用技術(shù)為學(xué)生提供更自由、更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 電子書包。 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 下課了，同學(xué) (理論上 )可以只背著電子書包回家，並在上面溫習(xí)功課、寫作業(yè)。 ? 利用技術(shù)為學(xué)生提供更自由、更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 電子書包。 戴爾項(xiàng)目（臺(tái)灣）癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 全國(guó)教育改革樣板 青羊區(qū)打造“未來(lái)學(xué)校 智慧教室” 一支粉筆一個(gè)黑板，能播放 PPT的投影儀，這就是我們熟悉的傳統(tǒng)中小學(xué)教室。在昨天啟動(dòng)的青羊區(qū)未來(lái)學(xué)?！爸腔劢淌摇表?xiàng)目上記者了解到，從下周開始，青羊區(qū)首批 6所學(xué)校將正式啟用“智慧教室” —— 中小學(xué)黑板變成巨幅電子白板，學(xué)生人手一個(gè)遙控器，只要輕輕一按，就能回答老師的提問(wèn)。首批“智慧教室”將在西南地區(qū)開創(chuàng)先河。 （ 20221114 成都日?qǐng)?bào)） 青羊區(qū)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 全國(guó)教育改革樣板 青羊區(qū)打造“未來(lái)學(xué)校 智慧教室” 老師手指一點(diǎn)，問(wèn)題便出現(xiàn)在了學(xué)生手中的 ipad上，學(xué)生回答完問(wèn)題，點(diǎn)擊反饋按鍵，每位學(xué)生的做題情況就出現(xiàn)在電子白板上；還有更高級(jí)的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上便能直接與國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者面對(duì)面對(duì)話，暢談?dòng)^點(diǎn)看法；或者直接進(jìn)入“云教學(xué)平臺(tái)”，獲取更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。這種全新的教育方式，讓學(xué)生直呼“好高級(jí)”。這就是青羊區(qū)的“智慧教室”。 （ 2022517 華西都市報(bào)） 青羊區(qū)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 全國(guó)教育改革樣板 青羊區(qū)打造“未來(lái)學(xué)校 智慧教室” 在“未來(lái)學(xué)?！钡囊?guī)劃中，課堂無(wú)課本、一對(duì)一因材施教、課堂多元化研究型學(xué)習(xí) …… 青羊區(qū)教育局局長(zhǎng)說(shuō)，青羊教育一直朝著“學(xué)有良教”的目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)，而“學(xué)有良教”的發(fā)展方向在“智慧教育”，希望借助科技力量與信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革與發(fā)展，通過(guò)“智慧教室”的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式的研究，讓課堂教學(xué)變得更生動(dòng)、高效，讓信息技術(shù)為個(gè)性化教學(xué)提供強(qiáng)力的支撐。 （ 2022517 華西都市報(bào)） 青羊區(qū)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 青羊區(qū)“未來(lái)學(xué)?！苯ㄔO(shè)還將陸續(xù)引進(jìn)智能訪客系統(tǒng)、訊息發(fā)布系統(tǒng)、智能樓宇、基于云技術(shù)的數(shù)字化校園等智能化系統(tǒng)，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的，為踐行“學(xué)有良教、質(zhì)量領(lǐng)先、辦智慧教育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （ 2022517 華西都市報(bào)） ? 全國(guó)教育改革樣板 青羊區(qū)打造“未來(lái)學(xué)校 智慧教室” 青羊區(qū)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 在青羊教育者看來(lái)，“教學(xué)科技與智慧教育趨勢(shì)”、“智慧教室與智慧學(xué)?！?、“創(chuàng)新教學(xué)模式、 e化評(píng)量與診斷分析”、“網(wǎng)絡(luò)智慧教室與一對(duì)一電子書包”等技術(shù)契合了未來(lái)學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)以及教學(xué)科技的發(fā)展導(dǎo)向。而最為重要的是，教育科技已經(jīng)將數(shù)據(jù)的采集、應(yīng)用納入到常規(guī)課堂之中，搶先一步邁入了“大數(shù)據(jù)”時(shí)代。 （ 2022517 華西都市報(bào)） ? 全國(guó)教育改革樣板 青羊教育邁入大數(shù)據(jù)時(shí)代 青羊區(qū)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 大數(shù)據(jù) (big data)，或稱巨量資料，指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無(wú)法透過(guò)目前主流軟件工具，在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理、并整理成為幫助決策更積極目的的資訊。 大數(shù)據(jù)的 4個(gè)“ V”，或者說(shuō)特點(diǎn)有四個(gè)層面：第一，數(shù)據(jù)體量巨大。從 TB級(jí)別，躍升到 PB級(jí)別；第二，數(shù)據(jù)類型繁多。前文提到的網(wǎng)絡(luò)日志、視頻、圖片、地理位置信息等等。第三，價(jià)值密度低，商業(yè)價(jià)值高。以視頻為例，連續(xù)不間斷監(jiān)控過(guò)程中，可能有用的數(shù)據(jù)僅僅有一兩秒。第四，處理速度快。1秒定律。最后這一點(diǎn)也是和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有著本質(zhì)的不同。業(yè)界將其歸納為 4個(gè)“ V” ——Volume， Variety， Value， Velocity。 ? 全國(guó)教育改革樣板 青羊教育邁入大數(shù)據(jù)時(shí)代 青羊區(qū)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 作為全國(guó)教育改革樣板，成都市青羊區(qū)樹德室驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師曾波，展示了青羊區(qū)的“智慧教室”課堂，獲得特等獎(jiǎng)。“這堂課以先進(jìn)信息技術(shù)手段為依托，以適切的師生互動(dòng)為載體，充分注重以學(xué)生為中心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重?cái)?shù)學(xué)文化的傳承，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的公平，提升了課堂教學(xué)的效能，為課程與教學(xué)改革提供了成功的范例?！敝袊?guó)教科院駐青羊?qū)嶒?yàn)區(qū)專家組組長(zhǎng)劉光余談道。 （ 2022517 華西都市報(bào)） ? 無(wú)課本課堂 遠(yuǎn)程互動(dòng) 云教學(xué)平臺(tái) 青羊區(qū)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 微格教學(xué) 云 ?互動(dòng) 石室初中的微格教研共有“三個(gè)維度”和“十三個(gè)視角”。從 “教師教學(xué) ” 、“學(xué)生學(xué)習(xí) ”和“課堂互動(dòng)”三方面進(jìn)行精細(xì)化教研。在我們這次現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)展示中，我們微格教研的主題為課堂建設(shè)，焦點(diǎn)是“學(xué)生的學(xué)習(xí)”和“教師的教學(xué)”。 在“學(xué)生的學(xué)習(xí)”焦點(diǎn)中，關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生參與的方式、學(xué)生參與的廣度、深度和學(xué)生參與的效果。 物理教師巫靜為大家進(jìn)行一堂《走進(jìn)彩色的世界》云 ?互動(dòng)物理課堂展示。 石室初中癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 人民網(wǎng)成都 7月 4日電（陳曦 宋艷）在信息化時(shí)代，如何通過(guò)教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化？怎樣實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享？記者今日從成都石室中學(xué)獲悉，經(jīng)過(guò) 3年精心籌備，石室祥云網(wǎng)校將于 9月 1日正式上線。屆時(shí)，四川省內(nèi)乃至我國(guó)西部老少邊窮地區(qū)的學(xué)生，均可享受成都一流名師的教學(xué)服務(wù)。 ? 石室網(wǎng)校 9月上線 偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生可聽(tīng)成都名師授課 石室中學(xué)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 同步課堂 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源插上“云”翅膀 “石室祥云網(wǎng)校將面向四川省內(nèi)乃至西部教育薄弱地區(qū)?！笔抑袑W(xué)校長(zhǎng)田間認(rèn)為，人人都有權(quán)利接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，而信息化是促進(jìn)教育均衡的最佳手段。 祥云網(wǎng)校將以同步課堂為主線，延伸至名師輔學(xué)、名師培訓(xùn)等。一位老師授課將同時(shí)面向成千上萬(wàn)的學(xué)生，而在理論上和技術(shù)上，也可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的互動(dòng)。 在校長(zhǎng)田間看來(lái)，這種異地的師生互動(dòng)和教學(xué)打破了時(shí)空界限，“實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)間、校際間優(yōu)質(zhì)教育資源高度共享，使信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合?！? 石室中學(xué)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 載體多樣 微課堂讓學(xué)習(xí)個(gè)性化、精準(zhǔn)化 時(shí)長(zhǎng) 5至 10分鐘、以視頻為主、可直接接入智能手機(jī)與平板電腦 ……微課堂成為學(xué)生課后針對(duì)性學(xué)習(xí)的一種重要方式。“我們甚至以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一道題的講解為微課堂，這樣方便學(xué)生針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺?！碧镩g表示，內(nèi)容精準(zhǔn)化、終端載體多樣化，更加符合移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 石室中學(xué)癿故事 ： 信息技術(shù)的影響 深度融合 ●眼界 ? 完全公益 只為實(shí)現(xiàn)教育均衡夢(mèng) 記者了解到，這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)耗資約