小學二年級語文成功的路(課件)(1)(新編20xx12)(編輯修改稿)
2025-09-12 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及至我從書房回來一看，盆中的花全在友人手里握著呢，只剩下兩朵快要開敗的還在原地未動。我似乎忽然中了暑，天旋地轉(zhuǎn)，說不出話。友人可是很高興。他說： “ 這幾朵也對付了，不必到湖中買去了。其實門口賣菜的也有，不過沒有湖上的新鮮便宜。你這些不很嫩了，還能對付。 ” 他一邊說著，一邊奔了廚房。 “ 老田， ” 他叫著我的總管事兼廚子： “ 把這用好香油炸炸。外邊的老瓣不要，炸里邊那嫩的。 ” 老田是我由北平請來的，和我一樣不懂濟南的典故，他以為香油炸蓮瓣是什么偏方呢。 “ 這治什么病，燙傷？ ” 他問。友人笑了。 “ 治燙傷？吃！美極了！沒看見菜挑子上一把一把兒的賣嗎？ ” 這且不提。還提什么呢，詩稿全燒了，所以不能附錄在這里。 （載于一九三三年八月十六日《論語》第二十三期） （ 1） “ 我 ” 對 “ 吃蓮花 ” 持怎樣的態(tài)度？請綜合文章分析。 （ 2）讀文中的劃線句，回答括號里的問題。 ①專說 “ 亭亭玉立 ” 四個字就被我用了七十五次，請想我作了多少首詩吧?。ㄕ埥Y(jié)合加點詞分析這個句子） ②我自種的難道比不上湖里的？真?。?“ 真 ” 蘊含了 “ 我 ” 怎樣的情感？請結(jié)合語境分析） （ 3） “ 這且不提 ” 這個句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請簡要分析。 （ 4） “ 我 ” 對友人的言行有多次誤讀，試以其中一次為例，簡要寫出友人的本意和 “ 我 ” 的理解，并探究誤讀的原因。 ： （ 1）先是不理解，然后是痛恨． （ 2）① “ 專說 ” 指的是 “ 單說這一個 ” 的意思，加上 “ 七十五 ” 這個數(shù)詞，表現(xiàn)了我對蓮花描寫的次數(shù)之多，側(cè)面表現(xiàn)出我對蓮花喜愛的程度之深； ②包含兩種情感，一可理解為 “ 真是的 ” ，表達出對朋友不會欣賞我所種蓮花的不滿；二可理解為 “ 真的棒 ” ，為自己所種蓮花的美感到自豪． （ 3）結(jié)構(gòu)上，使文章條理清晰，層次分明；內(nèi)容上，對蓮花的欣賞層次由高到低，突出了朋友行為讓我十分的意外． （ 4）示例： “ 友人看著那兩盆花，點了點頭 ” ，友人的意思是說：花外面的瓣有些老，但里面的心還比較嫩，炸著吃還行．我則誤解為，朋友的點頭是對我自種蓮花的贊美，對我提議在家中喝酒賞花作詩的認同．我之所以會誤解朋
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