矛盾的普遍性和特殊性(編輯修改稿)
2025-09-12 00:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 區(qū)分的 表現(xiàn)： （ 1）不同的事物的矛盾各不相同，具有不同的特點(diǎn)。 世界上事物之所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在原因 近代以來(lái)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展階段 階 段 半殖民地半封建社會(huì) （ 1840~1949） 新民主主義社會(huì) （ 1949~1956） 社會(huì)主義初級(jí)階段 （ 1956~本世紀(jì)中葉） 主要矛盾 區(qū)分我國(guó)社會(huì)發(fā)展階段的依據(jù)是： 各個(gè)階段所包含的特殊矛盾。 半殖民地半封建社會(huì)的主要矛盾：帝國(guó)主義中華民族，封建主義與人民大眾的矛盾。 新民主主義社會(huì)的主要矛盾：資本主義道路與社會(huì)主義道路，資產(chǎn)階級(jí)與工人階級(jí)的矛盾。 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾：人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的生產(chǎn)力的矛盾。 原始社會(huì) 奴隸社會(huì) 封建社會(huì) 資本主義社會(huì) 社會(huì)主義和共產(chǎn)主義 低 高 （ 1） 同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和不同階 段各有不同的特點(diǎn) 發(fā)芽 幼苗 發(fā)育 開(kāi)花 結(jié)果 死亡 植物 人類社會(huì) （ 3）事物矛盾的雙方也各有其特點(diǎn)。 在相互聯(lián)結(jié)中把握事物的依據(jù) 材料一：教與學(xué)是教學(xué)中的主要矛盾。教是啟發(fā)與傳授，學(xué)是領(lǐng)悟與接受；教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體 . 材料二：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)是正義戰(zhàn)爭(zhēng)，得到多助，最終勝利，日本是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，失道寡助，最終失敗。 學(xué)習(xí)矛盾特殊性原理的方法論意義 具體問(wèn)題具體分析 書 73頁(yè) 第二目 具體問(wèn)題具體分析 (矛盾分析方法的精髓） 含義： 在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析 矛盾的特殊性 ，并找出解決矛盾的正確方法。 地位： 是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的 活的靈魂 。 為什么要具體問(wèn)題具體分析 （ 1）是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ) （ 2）是正確解決矛盾的關(guān)鍵 常言道： “ 水火不相容 ” 。著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？ 滅 火 不同的矛盾只能用不同的方法去解決，要具體問(wèn)題具體分析你能說(shuō)出幾個(gè)蘊(yùn)含這一哲理的成語(yǔ)、俗語(yǔ)嗎？ 看菜吃飯、量體裁衣，對(duì)癥下藥 兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩 . 一把鑰匙開(kāi)一把鎖，到什么山上唱什么歌 逢山
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