第一課-教育研究方法概論ppt(編輯修改稿)
2024-09-12 00:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 智庫(kù)是民主決策的支柱。教育科研是教育第一生產(chǎn)力。 ?現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的需要 教育科研是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的文化力。 創(chuàng)辦名牌學(xué)校必須開(kāi)展教育科研。 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只能在別人后面爬行，只有進(jìn)行 科學(xué)研究才能超越。 校興科研 —— 營(yíng)造環(huán)境（手段） 科研興校 —— 強(qiáng)校育人（目的） ?優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的需要 名校育名師，名師撐名校。 科研探索規(guī)律，教研應(yīng)用規(guī)律。沒(méi)有教研過(guò)不好日子，沒(méi)有科研過(guò)不長(zhǎng)日子。 教師要獲取專(zhuān)業(yè)化地位必須跟蹤教育科學(xué)前沿，不斷改進(jìn)教育工作。優(yōu)秀教師 必須投身教育科研。 ?提高教育質(zhì)量的需要 沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。有了教育科學(xué)，才會(huì)有科學(xué)的教育。 向教育科研要質(zhì)量。 教育科研的貢獻(xiàn)取決于教育科研的功能 —— 思想上的反思功能 —— 理論上的澄清功能 —— 價(jià)值上的創(chuàng)造功能 —— 方法上的示范功能 ?教育科研的基本功能是在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和通過(guò)智慧解決問(wèn)題 沒(méi)有問(wèn)題是最大的問(wèn)題，沒(méi)想到問(wèn)題是沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題表 明能力有問(wèn)題，會(huì)問(wèn)才會(huì)有探索，有探索才會(huì)有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展。 教育科研從問(wèn)題出發(fā)，以解決問(wèn)題為歸宿，從中形成思想，思想體系化 為理論。理論具有以下作用： ?描述事實(shí) ?解釋現(xiàn)象 ?預(yù)測(cè)趨勢(shì) ?改進(jìn)工作 是什么？ 怎么樣？ 怎么辦？ ?服務(wù)決策 如，“基礎(chǔ)教育新課程改革”、“考試制度改革”等等教育決策，都是建立在教育 科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。 ?指導(dǎo)實(shí)踐 如，“學(xué)科教育改革”、“教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”、“教育教學(xué)理念改革與實(shí)踐”、“教育評(píng)價(jià) 理念改革與實(shí)踐”、”課程改革與校本課程實(shí)踐“等。 ?繁榮學(xué)術(shù) ?促進(jìn)教育理論發(fā)展 ?促進(jìn)教育學(xué)科建設(shè) 促進(jìn)教育科學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng) ?影響社會(huì) 教育關(guān)系千秋基業(yè)，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)。教育科研可以說(shuō)是社會(huì)的“智慧之源”， 影響著家長(zhǎng)和社會(huì)的教育觀念，影響著青少年成長(zhǎng)與發(fā)展。 第二節(jié) 教育研究方法的歷史發(fā)展 一、教育研究方法的歷史發(fā)展 階段 研究方式 教育研究方法 直覺(jué)觀察階段 （ 16世紀(jì)前） 觀察 思辨 觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法、歷史法、測(cè)量法 哲學(xué)思辯階段（ 1719世紀(jì)） (前期 )演繹 (后期 )歸納 演繹 — 定性：柏拉圖 (邏輯結(jié)構(gòu) )— 笛卡爾 (唯理論 ) 文獻(xiàn)法、歷史法等 定量 — 歸納：亞里士多德（經(jīng)驗(yàn)觀） — 培根（經(jīng)驗(yàn)論） 實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、統(tǒng)計(jì)法等 實(shí)證研究階段（ 1920世紀(jì)之交） 實(shí)證研究 定量分析 實(shí)證 —— 科學(xué)主義 實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、測(cè)驗(yàn)法、統(tǒng)計(jì)法、調(diào)查法、觀察法等 定性研究階段 20世紀(jì) 2090年代 定性研究 綜合分析 定性 —— 人文主義 調(diào)查法、文獻(xiàn)法、歷史法、比較法 定量定性融合 定性研究 定量研究 文獻(xiàn)法 、歷史法、 比較法 、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、
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