古詩詞鑒賞規(guī)范格式(編輯修改稿)
2024-09-11 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (《 十五從軍征 》 ) ? 題目：請分析該詩中的人物形象。 ? 參考答案：詩人通過對一位“十五從軍，八十始歸”的老兵歸家途中的所聞“松柏冢累累”，歸家之后所見“雉從梁上飛，井中生旅葵”和所為“烹榖持作飯，采葵持作羹”及老兵的神情“淚落沾我衣”的生動而傳神的描寫，刻畫了一位連年征戰(zhàn)、家人離世、生活艱辛、孤獨無依、老而得歸的老兵形象，表達了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對老兵不幸遭遇的同情之情。 藝術(shù)手法鑒賞 ? 答題思路： ? ： ? 1）、首先考慮表達方式：是敘事詩還是抒情詩；是敘事詩、抒情詩還是說理詩？ ? 2）、因為一般是抒情詩，所以應(yīng)該思考：是直接抒情還是間接抒情？ ? 3）、如果都是間接抒情，那么必須思考：是借景抒情還是借典抒情？是借景抒情還是托物抒情或言志？ ? 4）如果都是借景抒情，那么必須思考寫景角度：是定點觀察還是移步換景？ （上下、點面、動靜、遠近、哀樂、虛實、感覺差異等） ? 5）、如果是哲理詩，那就要分析是直接說理還是間接說理？間接說理里，是借事說理還是記游說理？ 藝術(shù)手法鑒賞 ? ： ? 1）、表現(xiàn)手法：賦、比、興；想象、聯(lián)想、象征手法； ? 2）修辭手法：略 ? 答題：擇其一點，先 點 出手法，然后 舉例 證明，最后答表達 效果 。 例 ? 蘭溪棹歌 ? 涼月如眉掛柳灣 ,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨 , ? 本詩前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn)手 ? 前兩句著重整體描畫，寫靜景；后兩句著重個體 (雨、魚 )，寫動態(tài)。這樣寫，突出了蘭 各種修辭手法的表達效果 ? 比喻： 用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。 比擬： 能使讀者對所表達事物產(chǎn)生盎然情味，形成鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。 借代： 以簡代繁 。以實代虛 。以奇代凡 。以事代情。借代的運用使語言簡練、含蓄。 夸張： 可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。 各種修辭手法的表達效果 ? 對偶： 形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。 排比： 可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 設(shè)問： 總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。 反問句 是無疑而問，使語氣得到加強，能夠表達作者強烈的感情。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考 。 表現(xiàn)手法的作用： ? 用典： 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 ? 襯托： 是用與一事物相關(guān)的諸事物作為鋪墊陪襯，以突出該事物特征，分為正襯與反襯。 ? 虛實： 是指現(xiàn)實的景、事與想像的景、事互相映襯，交織在一起表達同一樣的情感。如柳永的 《 雨霖鈴 》 ，上片大部分寫實景， “ 念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 ” 景物由實到虛，下片 “ 今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月 ” 想像分手后情景為虛景。 ? 動靜： 對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。 表現(xiàn)手法的作用： ? 抑揚： 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。例如王昌齡的
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1