八年級政治我們維護正義(1)(編輯修改稿)
2024-09-11 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 棄了。 月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。 后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地 ?? 慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。 多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。 驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？ （原文有刪改） 18．作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。 19．下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個角度加以賞析。 抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。 20．作者回味一路走來的讀書時光，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達了作者怎樣的情感？ 21．結(jié)合全文，寫出你對文末畫線句子的理解。 這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？ 【代謝】 18．①去鄰居家讀“報紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購人家的院子里讀；⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀 ? 19 ．一連串動詞，寫出了我得到書的喜悅心情，及對讀書強烈的渴求． 20．句中的“花”指的是書的意思，生動地寫出了作者回憶了“那年讀書時”的強烈震撼，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀． 21．總結(jié)全文，點明主旨，呼應開頭，強化作者對讀書往事的懷戀． 【解析】本文通過作者回憶了“那年讀書時”的①去鄰居家讀“報紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購人家的院子里讀；⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀 ? 作者對讀書往事的懷戀． 18．試題分析：本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．①去鄰居家讀“報紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購人家的院子里讀；⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀 ? 【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為 C。 【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。 20．試題分析：本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞 +內(nèi)容 +情感．方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所的情感．務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．句中的“花”指的是書的意思，生動地寫出了作者回憶了“那年讀書時”的強烈震撼，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀． 【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解 B。 21．試題分析：本題考查對段落在文中作用的理解能力．解答時，根據(jù)題干要求，聯(lián)系段落在文章中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析．文章最后一段的作用一般為：總結(jié)全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭，發(fā)人深思，暗示主題或者強化作者情感等．“這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？”總結(jié)全文，點明主旨，呼應開頭，強化作者對讀書往 事的懷戀． 【考點定位】
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