九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課件1(20xx年10月)(編輯修改稿)
2025-09-11 20:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 《 雪 》 中寫(xiě)了塑雪羅漢， 《 從百草園到三味書(shū)屋 》中寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)，描寫(xiě)都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過(guò)什么游戲？試寫(xiě)一段文字描述出來(lái)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪的同學(xué)可以寫(xiě)想象作文。 ? 第 3． 4． 5． 6課時(shí) 第 20課 《 雪 》 四人談 ? 教學(xué)目標(biāo) ? 知識(shí)與能力： ? 1．初步理解文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)法。 ? 2．引導(dǎo)學(xué)生理解四位作家、學(xué)者談魯迅先生的《 雪 》 ，既有相通之處，也有不大一致的地方，要注意引導(dǎo)學(xué)生注意其間的異同。 ? 過(guò)程與方法： ? 這篇課文的教學(xué)方法最好讓學(xué)生自行閱讀和歸納，老師作若干訂正、補(bǔ)充和總結(jié)。 ? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ? 理解“橫看成嶺側(cè)成峰”這句話(huà)的內(nèi)涵，從而知道不同的文學(xué)作品有不同的理解，這是每個(gè)人個(gè)性不同所致。 ? 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破： ? 重點(diǎn) ? 學(xué)習(xí)本文精練通俗、思想內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言。 ? 難點(diǎn) ? 文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)法 ? 教學(xué)突破 ? 文學(xué)評(píng)論的教學(xué)，教者要善于引導(dǎo)學(xué)生自己看書(shū)，總結(jié)出寫(xiě)作文學(xué)評(píng)論的一般方法，掌握鑒賞文學(xué)作品思想內(nèi)容、藝術(shù)手法及語(yǔ)言特色等原則與方法，從而使學(xué)生能寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論。 ? 教學(xué)步驟： ? 第三課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)評(píng)論 《 讀 〈 雪 〉 需要聯(lián)想（節(jié)選） 》 ? 1．教師導(dǎo)入：我們說(shuō)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。同一部作品，不同的人有不同的看法與理解。對(duì)于 《 雪 》 這篇文章，四個(gè)作家有四種不同的理解與感受。今天，我們就來(lái)比較一下這四種看法與觀點(diǎn)。 ? 學(xué)生聽(tīng)老師導(dǎo)入。 ? 2．教師范讀第一篇文學(xué)評(píng)論：讀 《 雪 》 需要聯(lián)想（節(jié)選） —— 王蒙。 ? 學(xué)生聽(tīng)老師范讀。 ? 3．請(qǐng)學(xué)生花 10分鐘思考討論：這篇文學(xué)評(píng)論的主要觀點(diǎn)是什么？ ? 學(xué)生思考后交流：本文強(qiáng)調(diào)指出，魯迅先生的 《 雪 》 本來(lái)就是聯(lián)想的產(chǎn)物，因此讀者不能滿(mǎn)足于表面的感受，更不能作簡(jiǎn)單化的比附，而應(yīng)當(dāng)從作品提供的形象出發(fā)，通過(guò)活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把握原作。 ? 4．教師啟：本文說(shuō) 《 雪 》 主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？ ? 學(xué)生思考后明確：文章中認(rèn)為 《 雪 》 主要是運(yùn)用了“興”的表現(xiàn)手法，興就是聯(lián)想。 ? 5．小結(jié)：不錯(cuò)，聯(lián)想是本文的主要表現(xiàn)手法，那么聯(lián)想有怎樣的表達(dá)作用呢？ ? 教師點(diǎn)撥：聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過(guò)程，它是由此及彼的一種思維活動(dòng)。好文章離不開(kāi)聯(lián)想。有了聯(lián)想，就可以把世間萬(wàn)物聯(lián)系起來(lái)，從而使思維更活躍，眼界更開(kāi)闊，文章的內(nèi)容更充實(shí)，構(gòu)思更精巧，語(yǔ)言更生動(dòng)。思想情感是文章的靈魂，思想情感來(lái)源于生活與作者心靈的碰撞，而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯(lián)想，所以，缺乏聯(lián)想，就很難產(chǎn)生思想情感；聯(lián)想豐富，思想情感就豐富。聯(lián)想是思想情感的引發(fā)器。 聯(lián)想豐富，語(yǔ)言就豐富，就生動(dòng)，就富于表現(xiàn)力。我們的作文離不開(kāi)聯(lián)想，但聯(lián)想是建立在豐富積累的基礎(chǔ)上的，所以，我們必須重視積累，積累
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