九年級(jí)科學(xué)地球的演化和生物圈的形成(20xx年9月整理)(編輯修改稿)
2024-09-11 20:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 授彥刺史 儀同三司 身被十?dāng)?shù)創(chuàng) 不須導(dǎo)引 授太子少保 大都督 已有成德；扶風(fēng)二郡守 魏正光末 開(kāi)府儀同三司 勸軌陳之 坐免官 魏大統(tǒng)十六年 封宕渠縣男 子舒嗣 分為兩道 吏部尚書(shū) 后因晉亂 以遠(yuǎn)字可嘉 董之以威 語(yǔ)在《吐谷渾傳》 因此輕敵 尤明《三禮》 開(kāi)皇初 遂深壁自守 可以計(jì)取之 銀青光祿大夫 毀瘠骨立 格爾有位 自彌忽至仚定九世 夫思之為王者事 建德三年 代為河?xùn)|著姓 化于敦樸者 后雖歷公卿 卿少懷英略 增邑一千戶 拜通直散騎侍郎 秭歸并是硤中要險(xiǎn) 其夜遁歸襄陽(yáng) 太祖出師馬牧澤 不復(fù)得過(guò) 當(dāng)宣帝之在東朝 旬日攻拔其八城 又其故府臣寮 不俟終日’’亶聰明作元后 大統(tǒng)九年 號(hào)為稱職 多積戰(zhàn)具以御之 二、本章內(nèi)容的主要特點(diǎn)： 3．本章引用了大量的科學(xué)假說(shuō)，（如太陽(yáng)系形成的星云說(shuō)、地球的誕生與演化的假說(shuō)和生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)等），突顯了科學(xué)假說(shuō)在科學(xué)發(fā)展中的重要作用。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所有的科學(xué)假說(shuō)都不可能是十全十美和一成不變，都是在不斷進(jìn)步和完善的?？茖W(xué)假說(shuō)對(duì)當(dāng)時(shí)的科學(xué)發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。 4．教科書(shū)內(nèi)容的編排還注意創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的情景，在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)內(nèi)容。教材中設(shè)計(jì)了大量的討論、思考、模擬實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，把科學(xué)探究突出地放在了顯現(xiàn)的位置。 5．本章內(nèi)容展示了科學(xué)家對(duì)真理不斷探究的過(guò)程，使學(xué)生深切的領(lǐng)悟到人類追求真理的意志與精神。 三、單元?jiǎng)澐趾驼n時(shí)安排 內(nèi)容 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 課時(shí) 一 地球的演化 討論：恐龍是怎 樣滅絕的 2 二 生命起源 活動(dòng)：微生物來(lái) 自哪里 2 三 生物進(jìn)化 活動(dòng)：收集生物進(jìn)化問(wèn)題的最新研究成果 2 四 生態(tài)平衡 討論：麻雀要吃糧食，我們要不要保護(hù) 1 合計(jì) 7 四、教學(xué)目標(biāo)、教材分析和教學(xué)建議 第一節(jié) 地球的演化 教學(xué)目標(biāo)： 知道地球的年齡約為 46億年，劃分為太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。 知道化石的成因 領(lǐng)悟自然界是在不斷地變化發(fā)展的。 了解科學(xué)假說(shuō)的時(shí)代局限性 感悟科學(xué)家科學(xué)探究的歷程 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 地球的演化和生物進(jìn)化不能絕然分開(kāi)，而是地球在演化過(guò)程中伴隨著生物的進(jìn)化。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)地球的演化一般有一個(gè)大致的過(guò)程 ， 但不是十分的清晰 。 因此于教學(xué)中可通過(guò)圖片 、 媒體使學(xué)生了解地球演化的歷史 。 9年級(jí)學(xué)生正處于青春期 ， 雖然易于接受新的事物 ， 但其邏輯思維的能力與批判接受能力也日漸增強(qiáng) ， 所以 ， 簡(jiǎn)單的描述地球的演化歷史遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生 ， 在教學(xué)中可補(bǔ)充大量的證據(jù)及研究成果 ， 使學(xué)生理解這個(gè)過(guò)程 。 本課時(shí)內(nèi)容，是涉及到巨大空間范
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