圖書借閱調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-09-07 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 借閱圖書類型關(guān)系分層條形圖 11 年級與管理制度滿意度關(guān)系折線圖 11 12 年級與書籍借閱頻繁程度的配對t檢驗 12 年級與資源豐富滿意度的相關(guān)分析 13四、結(jié)論與建議 13一．調(diào)查方法及目的是在西安財經(jīng)學院完成，主要包括了經(jīng)濟學院，統(tǒng)計學院，信息學院，管理學院以及商學院等5個學院的大一，大二，大三學生，共收集到600份有效樣本。調(diào)查方法是采用普遍性的簡單隨機調(diào)查方式，各小組成員分別在圖書館，自習室，宿舍等地隨機，分不同時間段發(fā)放并及時回收，繼而對有效的數(shù)據(jù)用SPSS進行處理與分析。 此次調(diào)查主要包括個人信息，學生借書情況：頻次、類別、閱讀情況，對圖書館藏書是否滿意，圖書館數(shù)字化利用程度，圖書館的管理制度是否滿意，圖 書館哪些地方需要改進等問題。開展大學生對教育培訓(xùn)機構(gòu)滿意度調(diào)查的任務(wù)，就是通過系統(tǒng)的調(diào)查，收集，整理深入了解并提高大學生對培訓(xùn)機構(gòu)的看法及滿意程度，了解大學生參加培訓(xùn)的有效收獲，以此為依據(jù)為培訓(xùn)機構(gòu)在教學服務(wù)、教學質(zhì)量等管理運行工作提供改進意見及建議，同時對于切實維護學生合法權(quán)益，引導(dǎo)學生選擇信譽度高的正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)，著力提高西安市各教育培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)水平，營造教育培訓(xùn)市場良性發(fā)展的氛圍有重要意義。二．調(diào)查過程及問題 1. 調(diào)查過程 調(diào)查本組數(shù)據(jù)時我們組利用分層抽樣的比例分配原理計算了抽樣比f=，分別為會計專業(yè)樣本大一12，大二15，大三30；財務(wù)專業(yè)樣本大一6，大二6，大三10；審計專業(yè)樣本大一3，大二4，大三4，進而利用簡單隨即抽樣對被調(diào)查者進行調(diào)查，得到有效數(shù)據(jù)。調(diào)查過程井然有序。 2. 調(diào)查過程中遇到的問題 鑒于調(diào)查員均為學生，在被調(diào)查者的配合問題中明顯大一大二學生在接受調(diào)查時較積極填寫問卷時較認真，而大三學生可能由于專業(yè)課壓力和其他的作業(yè)考證壓力在接受調(diào)查時顯得漫不經(jīng)心且填寫問卷時較為隨意。 其次，在調(diào)查的過程中存在填寫問卷時交頭接耳的現(xiàn)象，由此他人的觀點將會影響自己，數(shù)據(jù)將不能夠得到真實的反饋且對于問卷中的個別問題會稍顯不耐煩，從而不能提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)。同時受訪者不希望做無用功，希望自己的意見能夠得到真實的反饋以及自己所提出的問題能夠得到相應(yīng)的解決方案。三．調(diào)查分析與結(jié)果（1） 描述性分析圖1 書籍借閱頻繁程度的餅圖 從對本校大學生圖書館借閱情況的餅圖分析中可以看出，%的比重，幾乎沒有去過的人竟然很多，%的比重，%的比重，而且較大程度上去圖書館的人是面臨考研,公務(wù)員等就業(yè)人事或?qū)I(yè)考試，很少人會只為增長知識而去圖書館借書。由此可知我校圖書館的利用情況較差，學生不能很好地利用圖書館的書籍。表2 圖書類型分析一般去圖書館時，你會借閱哪種類型的圖書？FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid專業(yè)書類158考研類48文學類186英語類33計算機類37其它138Total600 通過數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)圖書館借閱最多的是文學類書籍占比重31%，專業(yè)書類位居第二，%，其他借閱依次為其他類，考研類，計算機類，英語類，數(shù)據(jù)顯示我校大部分學生對文學類的圖書比較感興趣，但同時對專業(yè)課與文化課的學習也很積極，不僅能在課外的時間提高閱讀能力，充實自我，也能有效地利用圖書資源來鞏固上課所學的知識，不過，英語、考研、計算機類的圖書還需同學們增加對其閱讀的興趣，較好地從多方面來學習知識。 表2 圖書閱讀情況分析你在圖書館所借圖書閱讀情況？FrequencyPercentValid PercentCumula
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