【文章內(nèi)容簡介】 (“%d,%d”,amp。a,amp。b)。 s1=a+b。 s2=a*b。 if (s1s2) printf(“a與b的和大于a與b 的積”)。 else printf(“a與b的積大于等于a與b 的和”)。} 2． If 語句中的復(fù)合語句如果兩個分支中需要執(zhí)行的語句不止一條，必須用“{}”括起來。例如：include””main(){float a,b,u,v,s,r。 printf(“請輸入兩個整數(shù)a,b:”)。 scanf(“%d,%d”,amp。a,amp。b)。 if (s1s2) {r=a*ab*b。 s=a/b。 } else {r=b*ba*a。 s=a/b+4。 }u=(r+s)*(r+s)。v=u*(r+s)。printf(“u=%f,v=%f”,u,v)。} 3． 較復(fù)雜的條件表達式4． If 語句的嵌套了解if語句的嵌套規(guī)則例如:輸入a, b兩個數(shù)，比較并輸出結(jié)果。Main（）{int a，b； printf（“please input two integer”）； scanf（“%d，%d”，amp。a, amp。b）。 if （a）b）printf（“a）b”）； else if （ab）printf（“ab”）； else printf（“a=b”）；}5． Switch語句1） 語句的格式switch（表達式）{case 常量表達式1：語句序列1； case 常量表達式2：語句序列2； …… …… …… case 常量表達式n：語句序列n； default：語句序列n+1；}2） 例如：2000年元旦是星期六，求出2000年的任何一個日期是星期幾【課堂練習】50頁4【小 結(jié)】這節(jié)課主要掌握以下內(nèi)容 1）運用單分支條件語句進行判定結(jié)構(gòu)程序設(shè)計2）運用雙分支條件語句進行判定結(jié)構(gòu)程序設(shè)計3）運用多分支條件語句進行判定結(jié)構(gòu)程序設(shè)計【課后作業(yè)】50頁5【教學后記】 學生聽課認真，能積極思考問題，回答老師提問，聽課教學效果好！對于語法格式都能掌握，但還需做大量練習鞏固。循 環(huán) 語 句 的 使 用【教學目的】 1）掌握while語句的使用2）掌握while語句的結(jié)構(gòu)3）掌握for語句的使用和結(jié)構(gòu)【教學重點】 1）掌握while語句的使用2）掌握while語句的結(jié)構(gòu)3）掌握for語句的使用和結(jié)構(gòu)【教學難點】 循環(huán)語句的使用和執(zhí)行過程【課程類型】 講授課【教學日期】 20051110【課時計劃】 2課時【教學過程】 導 言：如果在設(shè)計程序時有些語句需進行重復(fù)執(zhí)行才能完成的就的使用循環(huán)結(jié)構(gòu)。 新課內(nèi)容：一、 while語句1． 語句的結(jié)構(gòu)while （表達式） 循環(huán)語句；2． 功能：但條件表達式為真時執(zhí)行循環(huán)語句，當條件表達式為假時跳過循環(huán)語句，執(zhí)行循環(huán)語句的下一條語句。3． 例1：計算1+2+3+……+100main（）{int sum=0，i=1； while（i=100） {sum+=i； i++； } printf（“%d”，sum）；}例2：計算從10 到10000之間的10 的冪的平方根4． 練習輸入一組數(shù)據(jù)，以0作為結(jié)束標志，計算這批數(shù)的平均值，并分別統(tǒng)計其中的正整數(shù)和負整數(shù)的個數(shù)二、 for語句1． 語句的結(jié)構(gòu)for （表達式1；表達式2；表達式3） 循環(huán)語句；2． 功能：但條件表達式2為真時執(zhí)行循環(huán)語句，當執(zhí)行完循環(huán)語句后執(zhí)行表達式3，直到條件表達式2為假時跳過循環(huán)語句，執(zhí)行循環(huán)語句的下一條語句。3． 例1：計算1+2+3+……+100main（）{int sum，i； for （sum=0，i=1；i=100；i++）sum+=i； printf（“%d”，sum）；}例2：計算從10 到10000之間的10 的冪的平方根三、 比較兩種循環(huán)的特點1． 執(zhí)行過程2． 適用的地方【課堂練習】找出在1000以內(nèi)能被2，3，5整除的數(shù)【小 結(jié)】這節(jié)課主要掌握以下內(nèi)容：while語句的使用和while語句的結(jié)構(gòu)，for語句的使用方法和結(jié)構(gòu)及兩種循環(huán)的特點【課后作業(yè)】64頁8【教學后記】 學生認課認真，通過課堂練習掌握了循環(huán)語句的語法格式和簡單應(yīng)用。涉及復(fù)雜算法應(yīng)用時就有些吃力。解決方法：上機練習時督促學生認真完成課后作業(yè)題，把書上相關(guān)例題，再研究一遍。do—while 語句及循環(huán)嵌套【教學目的】 1）掌握do—while循環(huán)語句的方法和結(jié)構(gòu)，能夠靈活應(yīng)用循環(huán)語句。 2）循環(huán)的嵌套【教學重點】 能夠靈活應(yīng)用循環(huán)語句及循環(huán)的嵌套?！窘虒W難點】 能夠靈活應(yīng)用循環(huán)語句?！菊n時計劃】 2課時【教學日期】 20051114【教學方法】 講授課【教學過程】 導 言：提問上節(jié)課的循環(huán)語句。新課內(nèi)容：一、 do—while 語句1）語句的結(jié)構(gòu)do 循環(huán)語句；while （表達式）；2）功能：但條件表達式為真時執(zhí)行循環(huán)語句，當條件表達式為假時跳過循環(huán)語句，執(zhí)行循環(huán)語句的下一條語句。3）例1：計算1+2+3+……+100main（）{int sum=0，i=1； do {sum+=i； i++； }while（i=100） printf（“%d”，sum）；}例2：計算從10 到10000之間的10 的冪的平方根4）練習：用迭代公式求整數(shù)a的平方根。二、 循環(huán)語句的嵌套1． 在一個循環(huán)內(nèi)可以包含另一個循環(huán)，稱為循環(huán)的嵌套2． 例：求整數(shù)2——100中的素數(shù)。main（）{int，i，n，num； for（n=3；num=0；n=100；n++） {i=2； while （iamp。amp。n%i！=0）i++；if （i=n）{ printf（“%d”，n）； num++；}}printf（“%d”，num）；}3． 例2：打印小九九表（打印格式如下）12 43 6 9三、 幾種循環(huán)的比較四、 break、continue、goto語句【小 結(jié)】 這節(jié)課重要的內(nèi)容是循環(huán)的嵌套，這是個難點?！菊n堂練習】輸出100~200中不能被7整除的數(shù) 輸出1~20中能被3整除的數(shù)，并求出他們的和求出100~200中的全部素數(shù)?！窘虒W后記】 前三個知識點學生能很快掌握，但素數(shù)的判斷、運用就不太理解，通過兩個例子的講解，基本理解了素數(shù)判斷的方法和程序?qū)崿F(xiàn)。以后再講素數(shù)時應(yīng)先講兩個簡單例