【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Int(4)分組IDper_nameVarchar(50)分組名 (15)星期表：xinqi 星期表用來(lái)保存星期信息, 星期表結(jié)構(gòu)如表315所示表 315 星期表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明xinqi_idInt(4)星期IDxinqi_namechar(10)星期名 (16)年份表：yeardb 年份表用來(lái)保存年份信息, 年份表結(jié)構(gòu)如表316所示表 316 年份表 數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明year_idInt(4)年份IDyear_nameVarchar(50)年份名第四章 系統(tǒng)實(shí)施 關(guān)鍵技術(shù)實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)使用了ASP．NET編程技術(shù)。ASP是基于WEB的一種編程技術(shù)，可以說(shuō)是CGI的一種。它可以完成以往CGI程序的所有功能，如計(jì)數(shù)器、留言簿、公告板、聊天室等等。ASP可以輕松地實(shí)現(xiàn)對(duì)頁(yè)面內(nèi)容的動(dòng)態(tài)控制，根據(jù)不同的瀏覽者，顯示不同的頁(yè)面內(nèi)容。而瀏覽者一點(diǎn)覺(jué)察不出來(lái)，就像為他專(zhuān)門(mén)制作的頁(yè)面一樣。使用各種各樣的組件，ASP可以完成無(wú)比強(qiáng)大的功能。使用FileSystemObject，可以對(duì)服務(wù)器上的文件進(jìn)行操作，瀏覽、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。有ADO（ActiveDatabaseObject，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象）的支持，ASP對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作非常得心應(yīng)手。你甚至可以像使用本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)那樣，管理遠(yuǎn)程主機(jī)上的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)表格、記錄進(jìn)行各種操作。使用CDONTS（CollaborationDataObjectsforNTS，NTS協(xié)作數(shù)據(jù)對(duì)象），可以發(fā)送、查看郵件，實(shí)現(xiàn)WEBMAIL的功能。結(jié)合WSH（WindowsScriptingHost），可以實(shí)現(xiàn)對(duì)NT主機(jī)的管理，如NT用戶(hù)管理、IIS虛擬主機(jī)設(shè)置、EXCHANGE郵箱設(shè)置等等，就像管理本地機(jī)一樣方便。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)管理,課程管理，班級(jí)管理，實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)管理,實(shí)習(xí)管理。用戶(hù)管理，課程管理，班級(jí)管理，實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)管理，實(shí)習(xí)管理這幾個(gè)管理原理大至相同，主要是對(duì)這些對(duì)象進(jìn)行增加，修改刪除管理等操作。本系統(tǒng)的圖形界面如下：圖41 用戶(hù)登陸界面圖 42實(shí)驗(yàn)室安排表 圖 42實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表 登錄和退出管理模塊設(shè)計(jì)登錄界面是用戶(hù)和管理系統(tǒng)之間的接口，管理員和普通用戶(hù)有不同的權(quán)限。以管理員身份登錄系統(tǒng)后，可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行各種操作。普通用戶(hù)只能申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室以及編輯自己的資料。退出管理就是退出整個(gè)系統(tǒng)，返回登錄頁(yè)面。如要繼續(xù)操作必須再次登錄。 用戶(hù)管理模塊設(shè)計(jì)因?yàn)楣芾韱T對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有著最高的管理權(quán)限，因此管理員可以編輯全部用戶(hù)的信息，而普通用戶(hù)只能編輯自己的信息。一般的游客只能查看實(shí)驗(yàn)室的安排情況。只有通過(guò)注冊(cè)申請(qǐng)才能成為管理員或者是普通用戶(hù)。 實(shí)習(xí)/實(shí)驗(yàn)管理模塊設(shè)計(jì)普通用戶(hù)可以申請(qǐng)實(shí)習(xí)/實(shí)驗(yàn)，修改本人申請(qǐng)的記錄。管理員可以申請(qǐng)實(shí)習(xí)/實(shí)驗(yàn)，也可以修改任何申請(qǐng)記錄，并承擔(dān)已經(jīng)申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室的審核及安排工作。第五章 總結(jié)一學(xué)期就快結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中有很多的東西需要去消化，去總結(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，了解設(shè)計(jì)專(zhuān)題的主要內(nèi)容，為將來(lái)在這方面工作的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我們平時(shí)所學(xué)的都是一些理論上的，但這次算是畢業(yè)前的實(shí)習(xí)吧。通過(guò)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì), 使得我對(duì)三年來(lái)所學(xué)的科目有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)前應(yīng)該對(duì)整個(gè)系統(tǒng)能夠全局把握，分析各種需求，制作出界面草圖，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。然而，使我覺(jué)得困難的就是整個(gè)代碼了。在這次的設(shè)計(jì)中，要在網(wǎng)上查資料，問(wèn)問(wèn)題。最后在老師和同學(xué)的幫助下，終于完成了這個(gè)課題。致謝在開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程中，遇到了很多問(wèn)題，但是我得到了楊呈永老師的耐心指導(dǎo)，也得到同學(xué)們的幫助。我也在這次的設(shè)計(jì)當(dāng)中學(xué)到了很多知識(shí)、技巧，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。參考文獻(xiàn)[1]李勇平 《(C) 基礎(chǔ)教程》 清華大學(xué)出版社 2006[2]趙增敏 《 程序設(shè)計(jì)》 西安交通大學(xué)出版社 2006[3]網(wǎng)冠科技 《 時(shí)尚編例》 機(jī)械工業(yè)出版社 2003[4]（美）Christoph Wille. 《24小時(shí)通ASP》人民郵電出版社 2000[5]蔡勇 《》 清華大學(xué)出版社 2006[5]肖金秀 《) 案例教程》 冶金大學(xué)出版社 2005[7] Duthie 《》 清華大學(xué)出版社 2002[8]蘇英如 《》 中國(guó)水利水電大學(xué)出版社 2006[9]徐新華 《 》 機(jī)械工業(yè)出版社 2006[10]石志國(guó) 《》 清華大學(xué)出版社 2006實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)21目 錄第一章 引言 1 1 管理信息系統(tǒng)概述 1 1第二章 系統(tǒng)分析 2 2第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 3 3 4第四章 系統(tǒng)實(shí)施 9 關(guān)鍵技術(shù) 9 登錄和退出管理模塊設(shè)計(jì) 11 用戶(hù)管理模塊設(shè)計(jì) 11 實(shí)習(xí)/實(shí)驗(yàn)管理模塊設(shè)計(jì) 11第五章 總結(jié) 12致謝 13參考文獻(xiàn) 14附錄 15 第一章 引言隨著信息技術(shù)的普及，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在逐年上升，面對(duì)眾多的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，如何有效安排實(shí)驗(yàn)室，成為實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要工作之一。為了提高實(shí)驗(yàn)室安排管理效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢(xún)和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，需要設(shè)計(jì)一個(gè)能提供教師實(shí)時(shí)了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教師申請(qǐng)情況，并可以對(duì)閑置實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師所做的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)進(jìn)行安排管理。本系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)，主要由前臺(tái)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)和后臺(tái)基本資料的維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室的安排，主要包括以下功能：登錄、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)、基本資料維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安排管理、用戶(hù)管理，個(gè)人設(shè)置等。 管理信息系統(tǒng)概述管理信息系統(tǒng)（MIS）的概念是1961年美國(guó)人J。D。GALLAGHER首先提出來(lái)的，是一門(mén)新興的、集管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科，研究的是企業(yè)中信息管理活動(dòng)的全過(guò)程，以便有效的管理信息，提供各類(lèi)管理決策信息，輔助企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化管理。管理信息系統(tǒng)是企業(yè)的信息系統(tǒng)，它具備數(shù)據(jù)處理、計(jì)劃、控制、預(yù)測(cè)和輔助決策功能，具體作用如下：（1） 用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)處理和提供信息，排除使用前后矛盾的不完整的數(shù)據(jù)。（2） 完整、及時(shí)提供在管理及決策中需要的數(shù)據(jù)。（3） 利用指定的數(shù)據(jù)關(guān)系式分析數(shù)據(jù)，客觀預(yù)測(cè)未來(lái)。（4） 向各級(jí)管理機(jī)構(gòu)提供不同詳細(xì)程度的報(bào)告，縮短分析和解釋時(shí)間。（5） 用最低的費(fèi)用最短的時(shí)間提供盡可能精確、可靠的信息，以便使決策者選擇最佳的實(shí)施方案，以提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。信息已成為繼勞動(dòng)力、土地、資本之后的又一大資源。誰(shuí)控制的信息越多，誰(shuí)利用信息資源的效率越高，誰(shuí)就會(huì)在各方面的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，誰(shuí)就會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)中小企業(yè)有70%是零售企業(yè)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)涉及進(jìn)、銷(xiāo)、存多個(gè)環(huán)節(jié)，涉及商品種類(lèi)繁多，業(yè)務(wù)量大，庫(kù)存管理復(fù)雜，使用手工管理已無(wú)法勝任。如何采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理進(jìn)貨、庫(kù)存、銷(xiāo)售等諸多環(huán)節(jié)也已成為趨勢(shì)及必然。第二章 系統(tǒng)分析要有良好的人機(jī)界面。支持多人操作，要求有較好的權(quán)限分配功能。支持多種報(bào)表打印?？梢詫?duì)實(shí)驗(yàn)室安排情況瀏覽。主界面本系統(tǒng)分為如下的幾大模塊：登錄模塊實(shí)驗(yàn)室安排瀏覽實(shí)驗(yàn)室查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室安排實(shí)驗(yàn)室報(bào)表該模塊提供管理系統(tǒng)的主界面，是主系統(tǒng)的唯一入口和出口，該界面提供用戶(hù)選擇并調(diào)用各子模塊。根據(jù)用戶(hù)管理分配不同的角色權(quán)限，核對(duì)用戶(hù)，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的操作。（1）教師查看當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室被申請(qǐng)情況，分析出此時(shí)一周內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室的被申請(qǐng)情況。可以多種方式排序查看（2）教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，保存教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室信息，在保存之前檢測(cè)當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室是否已經(jīng)安排，做出相應(yīng)提醒。基本資料維護(hù)教師維護(hù)（分任課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師）課程維護(hù)班級(jí)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)學(xué)期維護(hù)星期維護(hù)節(jié)次維護(hù)周次維護(hù)對(duì)所申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自動(dòng)安排管理，對(duì)同一實(shí)驗(yàn)室，同一時(shí)間、不同班級(jí)進(jìn)行沖突檢測(cè)，可以進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整，仍要進(jìn)行沖突檢測(cè)審核安排實(shí)驗(yàn)，停止當(dāng)前周次實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)。打印實(shí)驗(yàn)安排表進(jìn)行對(duì)用戶(hù)的管理，賦予相應(yīng)的權(quán)限。 （1）修改密碼、退出管理第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)流程圖管理員登錄 編輯實(shí)驗(yàn)室資料修改資料編輯用戶(hù)資料安排實(shí)驗(yàn)刪除實(shí)驗(yàn)查看實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)增加用戶(hù)刪除用戶(hù)公共用戶(hù)修改資料申請(qǐng)實(shí)習(xí)申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)普通用戶(hù)登錄 圖31 實(shí)驗(yàn)實(shí)管理系統(tǒng)流程圖 登錄根據(jù)用戶(hù)管理分配不同的角色權(quán)限，核對(duì)用戶(hù)，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的操作。（1）用戶(hù)管理（管理員）提供管理員基本信息的界面，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更改、刪除和新增和手動(dòng)安排?？稍诖司庉嬋坑脩?hù)基本資料，查看申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的情況。（2）實(shí)驗(yàn)室查詢(xún)提供查詢(xún)符合某一條件的實(shí)驗(yàn)室安排情況的界面。（3）用戶(hù)管理（普通用戶(hù)）提供用戶(hù)的基本信息的界面，用戶(hù)可在此修改密碼、基本資料；察看本人申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的情況。（4）實(shí)驗(yàn)室管理該模塊提供對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息進(jìn)行更改、刪除和新增和手動(dòng)安排實(shí)驗(yàn)室的界面。 實(shí)驗(yàn)室安排瀏覽該模塊提供全部實(shí)驗(yàn)室安排情況的界面。要?jiǎng)?chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，必須先確定數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱(chēng)、所有者（創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶(hù)）、大小，以及用于存儲(chǔ)該數(shù)據(jù)庫(kù)的文件和文件組。數(shù)據(jù)項(xiàng)描述＝｛數(shù)據(jù)項(xiàng)名，數(shù)據(jù)類(lèi)型，長(zhǎng)度，數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明｝(1)用戶(hù)表：Userdb用戶(hù)表用來(lái)保存用信息,用戶(hù)表結(jié)構(gòu)如表31所示表31 用戶(hù)表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明user_idint(4)用戶(hù)IDUser_namechar(50)用戶(hù)名User_perchar(200)用戶(hù)類(lèi)型user_pwdchar(50)用戶(hù)密碼(2)班級(jí)表：classdb班級(jí)表用來(lái)保存班級(jí)信息, 班級(jí)表結(jié)構(gòu)表32所示表32 班級(jí)表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明class_idInt(4)班級(jí)IDclass_namenvarChar(50)班級(jí)名稱(chēng)class_menInt(4)班級(jí)人數(shù)Class_inyearChar(10)入學(xué)年份 (3)實(shí)習(xí)申請(qǐng)表：shixidb實(shí)習(xí)申請(qǐng)表用來(lái)保存實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)信息, 實(shí)習(xí)申請(qǐng)表結(jié)構(gòu)表33所示表33 實(shí)習(xí)申請(qǐng)表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明shixi_idint(4)實(shí)習(xí)申請(qǐng)IDshixi_weekchar(10)周次shixi_classchar(50)實(shí)習(xí)課程shixi_namechar(50)實(shí)習(xí)名稱(chēng)shixi_teacherint(4)教師shixi_menchar(10)班級(jí)人數(shù)(4)實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表：shiyansq實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表用來(lái)保存實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)信息, 實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表結(jié)構(gòu)如表34所示表34 實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明shiyansq_idint(4)IDshiyansq_yearvarchar(50)年份shiyansq_qivarchar(50)學(xué)期shiyansq_weekvarchar (50)周次shiyansq_xqvarchar (50)星期shiyansq_jcvarchar (50)節(jié)次shiyansq_menint(4)人數(shù)shiyansq_namenvarchar(50)實(shí)驗(yàn)名shiyansq_sysnvarchar(50)實(shí)驗(yàn)室shiyansq_teachernvarchar(50)任課教師shiyansq_syteachernvarchar(50)實(shí)驗(yàn)教師shiyansq_shint(4)通過(guò)審核(5)實(shí)驗(yàn)教師表：teacher實(shí)驗(yàn)教師表用來(lái)保存實(shí)驗(yàn)教師信息, 實(shí)驗(yàn)教師表結(jié)構(gòu)如表35所示表35 實(shí)驗(yàn)教師表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明teacher_idInt(4)教師IDteacher_namechar(10)教師名字(6)課程表：kedb課程表用來(lái)保存課程信息, 課程表結(jié)構(gòu)如表36所示表36 課程表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明Ke_idInt(4)課程IDke_namechar(50)課程名稱(chēng) (7)實(shí)驗(yàn)室表：sysdb實(shí)驗(yàn)室表用來(lái)保存實(shí)驗(yàn)室信息, 實(shí)驗(yàn)室表結(jié)構(gòu)如表37所示表37 實(shí)驗(yàn)室表數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類(lèi)型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明sys_idint(4)實(shí)驗(yàn)室IDsys_namechar(50)實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)sys_menInt(4)實(shí)驗(yàn)室座位(8)學(xué)年表：xueniandb學(xué)年表用來(lái)保存用信息, 學(xué)年表結(jié)構(gòu)如表38所示表3