【文章內(nèi)容簡介】 部門審批商調(diào)——幼兒園聘用。2）流出：本人或幼兒園意向——幼兒園黨政班子初審——區(qū)教育行政部門審批或考察，商調(diào)、任用或進入人才市場。 六、教職工聘用獎勵：幼兒園實行教職工聘用合同制，對簽定三年以上合同者優(yōu)先考慮骨干教師培養(yǎng)、職稱晉升、聘任等，各項獎勵從優(yōu)。對簽定五年以上的教育教學骨干教師，優(yōu)先考慮骨干教師培養(yǎng)、職稱晉升與聘任、各類培訓(xùn)等；學期的效益獎與年末的目標獎在同等條件下優(yōu)先高評一檔；聘用合同期滿續(xù)聘的予以獎勵（每學年度視幼兒園的經(jīng)費情況進行適當獎勵）。對簽定三年以上的教育教學骨干教師，優(yōu)先考慮骨干教師培養(yǎng)、職稱晉升與聘任、各類培訓(xùn)等；學期的效益獎與年末的目標獎在同等成績下優(yōu)先高評一檔；對簽定一年的教師，在同等條件下不再考慮骨干教師培養(yǎng)、職稱晉升與聘任、各類培訓(xùn)等；學期的效益獎與年末的目標獎也拉開差距；幼兒園的其他獎勵也不享受。使用期約定：幼兒園可與應(yīng)聘者約定使用期，使用期包括在聘用合同期內(nèi)（從各級學校應(yīng)屆畢業(yè)生中聘用的教職工實行六個月試用期）。七、管理機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：幼兒園成立以園長為組長，業(yè)務(wù)園長為副組長，考核小組成員為組員的“師資隊伍管理”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。具體職責：園 長： 負責全面管理。業(yè)務(wù)園長：師資隊伍建設(shè)，制定學習培訓(xùn)、指導(dǎo)培養(yǎng)計劃和具體措施?？己诵〗M：負責教師、三大員、后勤與行政的考核與獎勵。八、幾點說明此規(guī)范從2007年9月開始實施，在實行過程中有不當?shù)牡胤浇?jīng)教職工大會集體討論后進行適當調(diào)整。此規(guī)范在實施過程中不符合上級有關(guān)規(guī)定的，按規(guī)定執(zhí)行。此規(guī)范解釋權(quán)屬于綠葉幼兒園園長室。附：導(dǎo)師、區(qū)（園）級骨干教師職責一、導(dǎo)師職責遵守導(dǎo)學人員基本守則，嚴以律己，不斷提升自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)水平。嚴謹帶教，每學年在園內(nèi)選擇1—2名青年教師，在師德修養(yǎng)、教育教學、班務(wù)管理、家長工作等方面進行全面指導(dǎo)。根據(jù)帶教對象特點，制定切實可行的帶教目標和計劃，鑒定導(dǎo)學雙向任務(wù)書。每學年進行兩次園級以上帶教成果匯報，接受幼兒園評審小組的評估。加強資料積累，及時做好指導(dǎo)記錄。積極創(chuàng)設(shè)條件，爭取各種機會，鼓勵學員參加各類展示活動。二、區(qū)級骨干教師熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒，恪守教師職責，教書育人、為人師表，具有高尚師德和敬業(yè)精神。優(yōu)質(zhì)完成幼兒園交給的教育教學任務(wù)和上級教育部門交給的研究任務(wù)。確立終身學習的思想，全面提升人文素養(yǎng)和專業(yè)水平。每學期完成讀書任務(wù)，撰寫讀書筆記。 每學年至少進行兩次公開活動，參與園本培訓(xùn)課程。獨立進行1—2項教育教學科研課題，撰寫教科研論文1—2篇，其中至少有一篇在市區(qū)級刊物上發(fā)表或會議上發(fā)言。直接指導(dǎo)園骨干教師培養(yǎng)對象1—2名，做到有計劃，有記錄，有效果。為幼兒園發(fā)展出謀劃策，積極參加園本化課程建設(shè)，在園本教研中發(fā)揮積極帶頭作用。三、園級骨干教師熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒，恪守教師職責，教書育人，為人師表，具有高尚師德和敬業(yè)精神。 積極主動承擔幼兒園的各項活動，完成幼兒園交給的各項任務(wù)。學習教育理論，不斷更新教育觀念，提升自己的專業(yè)理論水平和人文素養(yǎng)。在幼兒園的讀書活動中起表率作用。每學期至少完成一篇有質(zhì)量的讀書筆記。每學期至少有兩次能切實體現(xiàn)新課程改革精神的教學活動展示或教學研討活動。承擔研究課題或領(lǐng)銜項目研究，撰寫較高質(zhì)量的專題經(jīng)驗文章不少于兩篇，并爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表或交流。指導(dǎo)園內(nèi)教師1—2名，有帶教方案和指導(dǎo)計劃，有帶教記錄，注重帶教效果。 協(xié)助教研組長進行園本化課程建設(shè)，在課程實施中起表率作用。幼兒園教育科研工作管理條例為加速我園的教育現(xiàn)代化建設(shè)，堅持“科研興園”戰(zhàn)略，發(fā)揮教育科研工作對教育改革和發(fā)展的促進作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐的關(guān)系，使教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學化。進一步調(diào)動、保護教職工的教育科研積極性，使我園教育科研工作登上新臺階，特制定本條例。第一章 總則第一條 教科研工作指導(dǎo)思想開展教育科學研究，是深化幼兒園改革、辦出幼兒園特色、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的保證。要重視教育科研，并在科研工作的組織開展中提高幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部、教師和幼兒的素質(zhì)。第二條 教科研工作目標在先進的教育思想和理論指導(dǎo)下，對學校改革和發(fā)展中一些帶有普遍性、實踐性的問題進行研究和實踐，運用科學方法，探索教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐，推動教育改革，提高各類教育活動的質(zhì)量和效益，并對完善和發(fā)展先進的教育思想和理論作出貢獻，保證我園教育、科研、師資培訓(xùn)三位一體目標的實現(xiàn)。第三條 教科研工作原則 堅持群眾性：積極引導(dǎo)廣大教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)參與。堅持應(yīng)用性：選擇和確定課題立足于教育、教學實踐中急需解決的矛盾，強調(diào)要有應(yīng)用推廣價值。堅持多樣性：研究成果可以經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、實驗（研究）報告、論文述評、課堂教學、實物展示等多種形式，不拘一格，百花齊放。第四條 教科研工作主要任務(wù)研究國內(nèi)外幼兒教育的教學思想、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段現(xiàn)代化的理論和經(jīng)驗，聯(lián)系實際，探索現(xiàn)代幼兒園建設(shè)的新路子。 著重研究幼兒園德育工作、教師隊伍建設(shè)、教學計劃、課程結(jié)構(gòu)、教材建設(shè)。 教學管理、教學方法及各年齡段的教學規(guī)律。 制定教育科研課題。 制定完善教育教學評估體系。 設(shè)計改革方案，總結(jié)、推廣教育教學改革經(jīng)驗。完善幼兒園教育教學科研網(wǎng)絡(luò)，以形成濃厚的教育科研氛圍，促進教育教學質(zhì)量不斷提高。第二章 教育科研機構(gòu)及職責第五條 教育研究室幼兒園設(shè)立教育研究室（簡稱教研室），其主要職責為：負責教育科研全程的組織、協(xié)調(diào)、管理工作，負責研究前期的策劃和立項、實施過程中的階段評價和階段檢查、研究后期的成果鑒定評價、獎勵等。主持召開教育科研策劃會議，根據(jù)國家、上海市、奉賢區(qū)教育行政部門的有關(guān)要求與指示，結(jié)合本園實際，編制《課題指南》。制定幼兒園教育科研計劃，負責具體實施。指導(dǎo)教師開展教育科研課題研究，并進行全面管理。做好當年度教育科研經(jīng)費的預(yù)算和上年度科研經(jīng)費的決算工作。審批學?！墩n題指南》。審查評估申報國家、市或區(qū)立項的課題。審查評估本校教育科研成果。第六條 教科研小組學校各教研組成立教科研小組，由教研組長任組長。其職責是： 根據(jù)學校教育科研計劃，結(jié)合實際，制定本教研組的課題。 代表教研組參與全園性的科研課題。 指導(dǎo)教師開展二期課改的實踐研究。第三章 教師教科研工作要求第八條 教研組長、班組長教科研工作要求幼兒園各班組、