【總結(jié)】孝文帝改革??教學(xué)設(shè)計課標要求:(1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。(3)探討北魏孝文帝改革的歷史作用。課時安排:1課時教學(xué)重難點:1、北魏孝文帝改革的背景(1)改革的前提:北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域(439年),結(jié)束了北方多年來分裂混亂的局面。社會相對安定,民族融合加強。(2)改革的必要性:北魏統(tǒng)一黃河流域以后面
2025-08-04 15:16
【總結(jié)】?一勵精圖治的孝文帝改革?下圖是北魏太武皇帝拓跋燾畫像。他親自率領(lǐng)北魏鐵騎,消滅了夏國、北燕、北涼等諸多政權(quán),統(tǒng)一北方;向北,馬踏漠北,橫掃了占據(jù)蒙古大漠的柔然汗國;向南,屢次挫敗南朝。拓跋燾壯大了北魏,結(jié)束了一個半世紀的中原混戰(zhàn),但“馬背上得天下”不等于可以“馬背上治天下”,統(tǒng)一后的北魏
2024-11-18 00:56
【總結(jié)】北魏孝文帝的改革措施1、官吏俸祿制,整頓吏治2、推行均田制3、設(shè)立三長制4、推行新的租調(diào)制一、前期重點:新制小組競賽:小組成員合作,看哪組能準確的說出這幾個措施之間的關(guān)系(準備時間3分鐘)俸祿制—政治保障均田制和租調(diào)制—構(gòu)成經(jīng)濟基礎(chǔ)
2024-11-17 04:38
【總結(jié)】敕勒歌北魏民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。“畜牧迂徙,射獵為業(yè),淳樸為俗,簡易為化,不為文字,刻木紀契……”——《魏書·序記》根據(jù)材料和圖片,你能分別描繪長城南北人民的生產(chǎn)、生活方式嗎?分屬
2025-08-16 00:22
【總結(jié)】第三單元北魏孝文帝改革教學(xué)要求:了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用魏晉南北朝時期的政權(quán)變遷北周北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏東漢隋朝東魏北齊宋梁齊陳南朝
2024-11-17 11:30
【總結(jié)】了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用。魏晉南北朝時期的政權(quán)變遷北周北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏東漢隋朝東魏北齊宋梁齊陳南朝北朝西魏
2025-05-11 01:39
【總結(jié)】北魏孝文帝改革四川教育出版社七年級上冊課件設(shè)計:林曉華第3課義務(wù)教育課程標準實驗教科書《中國歷史》第四學(xué)習主題政權(quán)分立與民族融合北魏孝文帝改革魏蜀吳西晉十六國東晉宋、齊、梁、陳南朝北朝
2024-11-16 16:09
【總結(jié)】商鞅朱镕基商鞅變法順應(yīng)了時代的潮流,使封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力得以進一步的確立與發(fā)展,為什么還說是改革而不是革命呢?商鞅的遭遇說明了什么?商鞅變法是統(tǒng)治階層自上而下進行的,其目的是維護自身統(tǒng)治。雖是新制度取代舊制度,也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,使用了暴力手段,但仍然是改革的范圍歷史發(fā)展的趨勢是不斷向上
2024-11-10 06:39
【總結(jié)】專題三測評-5-(時間:60分鐘 滿分:100分)一、選擇題(每小題4分,共60分),北魏融合了中原文明。透過右圖能獲知( )北魏騎馬武士陶俑①北魏騎馬武士縱橫馳騁,驍勇殺敵的戰(zhàn)爭情景 ②北魏是“馬背上得天下”的政權(quán)?、郾蔽簳r陶瓷藝術(shù)水平高?、鼙蔽簳r實行民族壓迫政策A.①② B.③ C.②③④ D.①②③解析:騎馬武士陶俑直接反映出北魏憑借武力統(tǒng)
2025-08-04 22:56
2024-11-12 14:39
【總結(jié)】北方民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野;天蒼蒼,野茫茫,風吹草低現(xiàn)牛羊.?課標要求:?(1)了解背景。?(2)歸納主要內(nèi)容及作用。“秦長城長度超過萬里,標志著萬里長城的開始;同時也代表著中華大地上兩種不同文化形態(tài)共存的開始
2024-11-17 05:16
【總結(jié)】《走向高考》高考總復(fù)習·歷史(配岳麓書社版)選修一歷史上重大改革回眸首頁上頁下頁末頁《走向高考》高考總復(fù)習·歷史(配岳麓書社版)選修一歷史上重大改革回眸
2025-08-23 15:21
【總結(jié)】第3課北魏孝文帝的改革【教學(xué)目標】1識記與理解通過本課的學(xué)習,使學(xué)生知道東漢末起內(nèi)遷的五個少數(shù)民族的各稱;掌握北魏孝文帝改革的主要史實,理解孝文帝改革促進了我國古代歷史上民族大融合的進程,為中華民族的形成奠定了基礎(chǔ)。通過探究性學(xué)習,對問題進行歸納、分析,培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和民族平等原則理解和思考歷
2024-11-30 11:30
【總結(jié)】北魏孝文帝改革課標要求:北魏孝文帝改革的背景內(nèi)容和歷史作用。教學(xué)目標:目標內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域北魏的崛起;北魏重新統(tǒng)一黃河流域;北魏學(xué)習漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式北魏崛起的原因
2025-08-05 04:03
【總結(jié)】專題三北魏孝文帝改革第一節(jié)勵精圖治的孝文帝改革教案目標:1、了解北魏孝文帝改革的背景、內(nèi)容、歷史作用。2、學(xué)習孝文帝主動接受先進文化、與時俱進的優(yōu)秀品德。3、結(jié)合北魏孝文帝遷都示意圖,分析孝文帝遷都洛陽的原因與影響,總結(jié)遷都與民族融合以及孝文帝改革措施的關(guān)系,培養(yǎng)全面、系統(tǒng)思考問題和追蹤歷史發(fā)展基本線索的能力。重
2024-12-08 18:03