語文教案反思-鹿角和鹿腿(編輯修改稿)
2025-09-01 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 逃生！4．指導(dǎo)朗讀，讀懂寓意。（1）讀了這四句話，我們知道這只小鹿最后懂得了什么道理？（2）出示填空：小鹿明白的道理是。預(yù)設(shè)一：兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！預(yù)設(shè)二：鹿角美麗卻差點兒讓自己送命，鹿腿難看卻能救自己的命。預(yù)設(shè)三：自己欣賞的美麗鹿角卻差點兒讓自己送命，而難看的腿卻能在關(guān)鍵時刻救自己的命。”（3）小朋友讀了這個故事，明白了什么道理呢？ （感悟寓意）（4）出示填空：小朋友明白的道理是。預(yù)設(shè)一：漂亮的東西不一定是好的，難看的東西不一定是不好的。預(yù)設(shè)二：不能以表面樣子來判斷一樣事物。（5）教師評議，并小結(jié)，小鹿只是就事論事地明白了“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生”，同學(xué)們明白的道理才是這個寓言真正想說明的道理，比小鹿的理解深刻得多。讀寓言故事，不僅要讀懂故事內(nèi)容，還要思考這個故事要說明的道理。這樣才是真正讀懂了這個故事。這個故事告訴我們物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。（板書：物各有所長 全面看問題）六、我口說我心：下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。（1）美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的鹿腿才是重要的。（2）鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。，交流自己的看法和理由。，引導(dǎo)學(xué)生懂得物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處的道理。四、作業(yè)。練習(xí)有感情地朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。教學(xué)過程 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，齊讀課題，指名用簡潔的語言說說課文寫了一件什么事。，說說讀了課文后自己明白的道理。一、朗讀品析，體會情感。（1）課件出示：??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?。?）認(rèn)真讀句子，想想鹿認(rèn)為這是怎樣的角？你從哪里感受到的？（3）這么美的角，我們該用怎樣的語氣來評價它呢？把哪些關(guān)鍵詞讀好就能體現(xiàn)這種感情。（4）加上提示語，師生合作讀，讀出鹿對角的欣賞。（5）小結(jié)學(xué)法：讀句子，弄清鹿對角的評價，抓關(guān)鍵詞、加提示語體會鹿對角的態(tài)度，體會鹿對腿的態(tài)度。 “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”學(xué)習(xí)提示：（1）讀讀句子，說說這是（ ）的腿。（2）鹿會用怎樣的語氣來評價腿，要讀好哪些關(guān)鍵詞？（3）加上提示語，讀出情感來。，鹿的看法有了改變。（1）請齊讀句子“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（2）現(xiàn)在，鹿會對角說（ ），對腿說（ ）。（學(xué)生交流，代表發(fā)言，生生評議。）（3）鹿的態(tài)度為什么會有如此大的變化，他到底經(jīng)歷了怎樣的事？（播放五、六自然段配樂朗讀，注意文段里的動作描寫，感受當(dāng)時場面的危機。）（4）學(xué)生閉上眼睛聽，想象獅子追鹿、鹿拼命逃跑的場面。（5）如果你就是逃命的鹿，你的內(nèi)心怎么樣？（師生合作讀五、六自然段，語速加快，讀出形勢的危急。）（6）死里逃生小鹿此時的該用怎樣的語氣來評價角和腿呢（后悔、嘆息、感激。）。從這個故事中，你明白了什么？（我們該怎么看待身邊的事物）？，如果他想鋸掉自己的大角，你會怎么勸慰他
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1