【總結】分鉛筆了……10枝鉛筆，每人分5枝鉛筆,可以分給幾個人?可以分給２個小朋友10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給幾個小朋友,還剩幾枝?可以分3個小朋友，還剩1枝。寫成除法算式是：10÷3=3（個）……1（枝）)103391要分的鉛筆總數(shù)（被除數(shù)）
2024-11-28 02:55
【總結】先估算一下，2盒一共有多少支？36×2=(支)就是估算得數(shù)要比幾十多，比幾十少？36在30和40之間，30×2=60,40×2=80,所以36×2的積在60和80之間。36×2=(支)2盒一共有多少支？
2024-11-15 00:05
【總結】20×330×214×221×332×223×3我采了3筐，每筐12個。我采了6個。我采了3筐，每筐12個。我采了6個。12×3＝36（個）
【總結】第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第2行第3行第4行第5行小軍坐在第4列第3行,可以用數(shù)對表示為(4,3).豎排叫做列,橫排叫做行.確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾
2024-12-05 01:38
【總結】分米和毫米長大約20厘米，寬大約10厘米。長大約20厘米，寬大約10厘米。10厘米就是1分米，20厘米就是2分米。1分米1分米=10厘米01厘米295437681012111分米1分米01厘米29543768101211畫一條1分米
2024-11-29 13:01
【總結】測定方向研讀①在學生熟悉的校園場景里辨認圖中景物相對于觀測點的方向。②校園內開展觀測活動。③交流參加測定方向活動的體會3、激發(fā)學生參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)與他人合作交流的意識和能力。1、了解測定方向的方法，體會物體位置關系的相對性。2、讓學生認識的八個方向從書本平面走向生活空間，體會書本
2024-11-11 12:12
【總結】確定位置教學內容：第56—57頁。教學目標：1．在具體情境中學會用“第幾排第幾個”“第幾層第幾號”等方式描述物體所在的平面位置，或能根據(jù)平面位置確定物體的位置。2．在活動中進一步發(fā)展空間觀念，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，產生對數(shù)學的親切感。3．在動手實踐、合作交流中培養(yǎng)獨立思考能力以及小組合作能力。教
2024-12-12 21:03
【總結】確定位置【教學目標】1．在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、“第幾組第幾個”、“第幾層第幾號”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，能初步根據(jù)相應的描述確定物體所在的位置。2．在對物體位置關系的探索活動中，經歷有序地觀察和有條理地表達物體所在位置的過程，培養(yǎng)初步的空間觀念。3．在活動中，體驗與同伴合作的樂趣，體會生活里處處
【總結】確定位置教學內容書P56～57頁例題、想想做做第1～4題。教學目標1．能在具體情境中學會用“第幾排第幾個”“第幾層第幾號”“第幾組第幾個”等方式描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2．使學生在活動中進一步發(fā)展空間觀念，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，對數(shù)學產生親切感。在確定位置的過程中培養(yǎng)學生的空間觀念，滲透平
【總結】確定位置教學內容書本第56—57頁例題、想想做做第1—4題。共幾課時1課型新授第幾課時1教學目標1．使學生在具體情境中，學會用“第幾排第幾個”以及類似的方式描述物體的位置，能根據(jù)“第幾排第幾個”這樣的描述指出物體相應的位置。2．使學生在活動中進一步發(fā)展空間觀念，體會數(shù)學與生活
2024-12-13 19:08
【總結】確定位置教學內容第56——57頁的例題、想想做做1—4題三維目標1．在具體情境中學會用“第幾組第幾個”、“第幾排第幾個”、“第幾層第幾號”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，能初步根據(jù)相應的描述確定物體所在的位置。2．在對物體位置關系的探索活動中，經歷有序地觀察和有條理地表達物體所在位置的過程，培養(yǎng)初步的
【總結】確定位置執(zhí)教:黃文魁第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1列第2列第3列
【總結】確定位置教學目標?1．初步掌握根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，學會根據(jù)平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。?2．在學習過程中進一步增強觀察能力、識圖能力和語言表達能力，發(fā)展空間觀念。?3．增強用數(shù)學方法描述現(xiàn)實世界中空間關系的意識。你知道我是從什么地方升起的嗎？東南
2024-11-11 21:51
【總結】西師大版四年級數(shù)學下冊確定位置本節(jié)課我們來學習如何從不同的方位觀察物體，同學們要在實際的例子中體會從不同位置看物體的不同效果。3小方從家出發(fā)，以每分行50m的速度向東行走8分就到學校。如果圖中每格的距離代表50m，請在圖上用點標出學校的位置。(行)654
2024-11-29 12:29
【總結】蘇教版二年級數(shù)學下冊前面我們已經學習了幾類應用題的解題方法，請同學們回憶一下，看誰答得又快又對。求總數(shù)的應用題可以用什么方法解答？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少的應用題用什么方法解答？12個12個12個3筐6個例1：大猴采了3筐桃,每筐12個；小猴采了6個桃，兩只猴一共采
2024-11-12 02:57
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