課堂教學(xué)自我剖析(編輯修改稿)
2024-09-01 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)，并有意識地在下次朗讀時(shí)張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。由于長期這樣的訓(xùn)練，我任教的班級朗讀水平比較高。另外有些問題在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織小組討論、辨別、交流，這樣就有利于很快地解決，有效地提高課堂教學(xué)效率。第三，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，不斷完善。作為教師就是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在大組的交互影響中使自己的個(gè)性的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。在共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能用優(yōu)勢去克服劣勢，取人之長，補(bǔ)己之短。 培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：小學(xué)語文教學(xué)，主要是以打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、記的綜合能力的提高為目標(biāo)。在新的語文課程改革體系中，主要以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、定、記的能力為主線，貫穿素質(zhì)教育的新理念，構(gòu)建了九年義務(wù)教育中語教學(xué)的新框架，同時(shí)注重學(xué)生語文知識的積累，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的綜合能力，具有明顯的科學(xué)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、超前性。另外，從語言學(xué)習(xí)的規(guī)律來看語文教學(xué)，無論何種語言的產(chǎn)生及發(fā)展，首先出現(xiàn)的是有聲語言，然后才產(chǎn)生文字。語言的學(xué)習(xí)應(yīng)是有聲語言在前，文字語法在后，所以，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富學(xué)生證語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力以及審美能力，綜合起來就是聽、說、讀、寫、記的綜合能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。所以，在語文教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展和語文這門學(xué)科的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇性，激發(fā)他們的求知欲望，有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫、記的能力。將新課程標(biāo)準(zhǔn)中不同年級的語文教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處。 評價(jià)方法的使用：妙用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)、競爭的方法。獎(jiǎng)勵(lì)具有促進(jìn)的力量，促進(jìn)學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不斷獲取學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足，適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，競賽可以采取自己和自己競賽的方法，即今天的學(xué)習(xí)要比昨天好，不必和別人比，只求自己進(jìn)步；也可以暗中選某一同學(xué)為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上同他比賽，還可以采取集體有效地提高課堂效率作者：沙建小學(xué) 鄭月芬發(fā)表時(shí)間：200973 8:15:56來源：華安縣教育局訪問次數(shù)：10898隨著教育改革的深入發(fā)展和新時(shí)期教育對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的更高要求，我們的教育和教學(xué)面臨著艱巨的任務(wù)。如何根據(jù)新課標(biāo)，新的教學(xué)理念
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