特殊家庭教育講座稿(編輯修改稿)
2025-09-01 09:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的父母則因?yàn)闆](méi)有給孩子一個(gè)完整的家而對(duì)孩子有負(fù)罪感，不知道該怎樣去補(bǔ)償孩子，從而對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)和放縱。這些情況都不利于孩子的成長(zhǎng)，如果不正確對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)孩子的影響，比如說(shuō)會(huì)產(chǎn)生自卑、孤獨(dú)以及強(qiáng)烈的逆反心理。從狹義上來(lái)講這些家庭的父母因出外打工、學(xué)習(xí)或經(jīng)商而長(zhǎng)期獨(dú)自或隨家中的祖輩生活（我們常說(shuō)的隔代撫養(yǎng)），或者是在親戚朋友的家里輪換生活，讓孩子居無(wú)定所。在某種程度上可以說(shuō)，留守兒童現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。但是如果我們把留守兒童的定義擴(kuò)大化，其實(shí)那些父母因工作繁忙，經(jīng)常是孩子睡了那些家長(zhǎng)還沒(méi)回家，孩子沒(méi)醒又要出去工作，從而導(dǎo)致孩子必須依靠自己、自己照顧自己的也屬于這種情況。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間與父母分離，缺少父母的關(guān)愛(ài)，親情和監(jiān)護(hù)缺失,容易使這些孩子產(chǎn)生消極情緒，從而產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。遇上點(diǎn)什么煩惱的事，爸爸媽媽不再身邊，爺爺奶奶沒(méi)辦法和自己交流，致使有些孩子就只有悶在心里，無(wú)處訴說(shuō)。時(shí)間長(zhǎng)了，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、冷漠、孤僻、悲觀以及暴躁的性格，與其他同學(xué)存在交往上的障礙。這是由于父母離異或一方離世后，撫養(yǎng)孩子的那方為了生活或者情感的需要選擇再婚而重新組成的一種家庭。在這樣的家庭離，新的人際關(guān)系，孩子于新的撫養(yǎng)人之間相互的接受程度，很大程度上影響了孩子心理健康發(fā)展。如果是由兩個(gè)單親家庭進(jìn)行的長(zhǎng)足，還涉及到孩子之間的關(guān)系問(wèn)題。本來(lái)就經(jīng)歷過(guò)一次不幸的孩子的心靈往往是相當(dāng)?shù)拇嗳醵舾械模瑢?duì)于新爸爸或新媽媽的一舉一動(dòng)都非常的敏感，甚至在心理上把他們于自己的親生爸爸或媽媽把原本只給自己的愛(ài)要在分給一個(gè)陌生的同齡人時(shí)，他們更無(wú)法接受。這時(shí)候的孩子很容易和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，而父母不正確的處理方式也會(huì)變相地將孩子過(guò)早地推向社會(huì)，甚至讓孩子產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的反叛心理。三、歸納探究我們對(duì)各類(lèi)特殊家庭學(xué)生的異常心理特點(diǎn)進(jìn)行了歸納，如離婚家庭學(xué)生異常心理表現(xiàn)為：脾氣大、焦慮、抑郁；自尊心過(guò)強(qiáng)，性格孤僻古怪，不合群；愛(ài)猜疑，易嫉妒、易憤怒；智力發(fā)展落后于完整家庭兒童，恐懼、悲傷、冷漠、自卑、自信心較差；固執(zhí)、易受挫折；撒謊、偷竊、欺騙、斗毆罵人。鬧離婚家庭學(xué)生的異常心理表現(xiàn)為：自卑，退縮，無(wú)安全感；攻擊性強(qiáng)，敵對(duì)，沖動(dòng)，性情易變，抑郁；非友好的不服從，對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏挑戰(zhàn)的勇氣，精神非常脆弱。顯然產(chǎn)生這些異常心理的原因與學(xué)生所處的生活環(huán)境有直接關(guān)系。一方面，由于家庭正常結(jié)構(gòu)的破壞，如父母早亡、犯罪坐牢或離婚，使孩子失去良好的家庭教育和家庭溫暖，在心靈留下深深的創(chuàng)傷，情緒不穩(wěn)定，失去精神支柱和依
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