幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃--水的世界(編輯修改稿)
2025-09-01 06:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 摸透，米摸不透的。 二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解水的各種特性 幼兒人手一只有水的杯子，桌上有各種“作料”，幼兒自由選擇放入杯中，并用筷子攪拌。 師:什么放進(jìn)水里不見(jiàn)了，為什么不見(jiàn)了,它們?nèi)ツ牧? 幼:化掉了，好象被被吃掉了，被分解了(這個(gè)現(xiàn)象叫做溶解) 師:那什么沒(méi)有被溶解呢,什么會(huì)被溶解,什么不會(huì)被溶解, 幼:(實(shí)驗(yàn))糖、鹽能被溶解，石頭、花生、米不能被溶解。 三、引導(dǎo)幼兒懂得水的重要 水應(yīng)該往哪倒啊,引導(dǎo)幼兒了解水污染的危害。篇二:幼兒園中班主題活動(dòng)計(jì)劃:水的世界do 主 題 活 動(dòng) 計(jì) 劃( 四 ) 篇三:主題活動(dòng)計(jì)劃有趣的水 主題名稱《 有趣的水 》 篇四:水主題活動(dòng) 文檔 大班《多變的水》? 主題性區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展匯報(bào)材料紅山區(qū)第五幼兒園?保教主任: ?今年年初開(kāi)始我園對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行探索與研究，從區(qū)域創(chuàng)設(shè)到材料投放，但在研究過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn):由于區(qū)域是相對(duì)獨(dú)立的，各個(gè)區(qū)域之間缺少相關(guān)性，教師的指導(dǎo)不集中，孩子活動(dòng)的持久性不強(qiáng)，因此單一地運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)模式，未能發(fā)揮出其應(yīng)有的最大教育價(jià)值，因此如何有效地將區(qū)域活動(dòng)主題化，最大程度地挖掘主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的教育潛力，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)即是本學(xué)期研究的主要方向所在。下面我就針對(duì)今天的觀摩活動(dòng)大班主題區(qū)域展示《多變的水》向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一下簡(jiǎn)要的匯報(bào)。 隨著主題活動(dòng)的交替開(kāi)展,根據(jù)我園實(shí)際情況和幼兒需要,我們?cè)诒緦W(xué)期圍繞主題活動(dòng)對(duì)游戲活動(dòng)區(qū)域的材料和環(huán)境的進(jìn)行調(diào)整,盡可能地提供孩子們充分的活動(dòng)條件和發(fā)展空間,讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)區(qū)域中能有所動(dòng),有所想,有所思,有所悟。 一、利用主題活動(dòng)契機(jī),布置相關(guān)區(qū)域 近階段我們開(kāi)展的主題活動(dòng)是《多變的水》， 預(yù)期總目標(biāo): 。 二、考慮操作目的,注意材料投放拓展幼兒的思維 在投放材料時(shí)孩子不是為了玩而玩,我們?yōu)楹⒆涌紤]它的目的,也就是富有情趣。這樣孩子的興趣更高,更能拓展孩子的思維。下面就舉幾個(gè)例子: 當(dāng)前中班年級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)“多變的水”中的一節(jié)美術(shù)課《美麗的風(fēng)箏》,手工活動(dòng)
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