小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元寫(xiě)景作文(定稿)(編輯修改稿)
2024-09-01 05:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 楚地介紹景點(diǎn)景物 技法三：抓住景點(diǎn)特點(diǎn)，具體描寫(xiě)景物 說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)出了景物，什么特點(diǎn)。？ ? 家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（ 總寫(xiě) ）夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥(niǎo)本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（ 分寫(xiě)：靜態(tài) ）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒(méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥(niǎo)兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。 按先總后分的結(jié)構(gòu)寫(xiě)。 我們的校園像花園，一年四季都有花兒開(kāi)放。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場(chǎng)染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。彎腰駝背的柳樹(shù)揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開(kāi)放。夏天，鳳仙花，牽?；?，荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài) ──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開(kāi)笑臉 …… 秋天來(lái)了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛(ài)的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。 描寫(xiě)抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。 夏天在空中飛來(lái)飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺(jué)去了?？墒?，又有一些“蝴蝶”活躍起來(lái)了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹(shù)葉。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹(shù)葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機(jī)。 美麗的鄱陽(yáng)湖 肖雪晴 你見(jiàn)過(guò)鄱陽(yáng)湖嗎？沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)有關(guān)系，今天我?guī)闳ビ斡[一番！ 鄱陽(yáng)湖真大，它是我國(guó)最大的淡水湖。打個(gè)比方吧，如果萬(wàn)里長(zhǎng)江是一條金絲帶的話(huà)，鄱陽(yáng)湖就是追在這條金絲帶上最大的一顆寶石。清晨，你登上高高的山頂，放眼望去，湖水碧藍(lán)碧藍(lán)的，好像和無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天連接在一起。這時(shí)，你會(huì)遐想：乘一葉扁舟，是不是可以到世界的盡頭呢？ 鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜時(shí)鄱陽(yáng)湖像一面鏡子。你瞧！旁邊的柳樹(shù)倒映在湖里，不就像是為美麗的姑娘在梳她那“烏黑”的秀發(fā)嗎？忽然，刮過(guò)一陣風(fēng)，微風(fēng)輕輕“撫摸”這鄱陽(yáng)湖，鄱陽(yáng)湖則又是另一番景
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