七年級生物下冊-361-人體的免疫功能說課稿-(新版)濟南版(編輯修改稿)
2025-09-01 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,我們想到了什么?最后歸納人體的第一道免疫防線的組成和功能：第一道防線：皮膚和黏膜（阻擋異物、殺菌）環(huán)節(jié)之二：教師談話：有了這第一道防線的保護，很多病菌都被擋在了體外，但有時我們也會得病請同學(xué)們思考下面的問題，出示問題：問題二：病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？手指被割破以后，為什么會出現(xiàn)紅腫？人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞？在學(xué)生思考交流和回答的基礎(chǔ)上出示：“溶菌酶作用”的動畫、“吞噬細(xì)胞作用”的動畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納第二道免疫防線的組成和功能： 總結(jié)：第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞（吞噬殺菌）運用知識分析生活現(xiàn)象：生活中常見狗、牛用自己的舌頭舔傷口，這是怎么回事？師生共同總結(jié)：人體的第一、二道防線的組成及對病原體的作用有何特點？ 名稱 組成 特點 第一道防線 第二道防線 最后，教師針對學(xué)生總結(jié)過程中出現(xiàn)的問題，進行分析評價?！驹O(shè)計意圖】以現(xiàn)代化的手段創(chuàng)設(shè)情境，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以具體問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納總結(jié)能力。（三） 合作探究，突破重難點： 環(huán)節(jié)之一：由生活實例引導(dǎo)學(xué)習(xí)教師先向?qū)W生提出詢問：你們當(dāng)中有得過腮腺炎的嗎？學(xué)生回答有之后，繼而再問得了幾次？當(dāng)周圍人再有得這種病的時候，有沒有再次被傳染？學(xué)生可能會回答：沒有。教師總結(jié)，也就是說，患過流行性腮腺炎的人一般不會再患第二次，他們能夠抵抗腮腺炎病毒的侵襲，你們想知道這是為什么嗎？學(xué)生此時急于想弄明白。那么我們就從分析人體對流行性腮腺炎的免疫過程入手。讓學(xué)生閱讀課本，思考下列問題：（1）腮腺炎病毒與抗原之間是什么關(guān)系？什么是抗原？（2）抗體是如何產(chǎn)生的？（3）當(dāng)腮腺炎病毒被清除后，抗體也隨之消失嗎？（4）再有腮腺炎病毒侵入人體時，原來的抗體還能清除它嗎？（5）腮腺炎病毒的抗體能否清除其它
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