禮記學(xué)記學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-09-01 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己專業(yè)知識產(chǎn)生了堅定的信念，最終達(dá)到“強立而不反”。 這種學(xué)習(xí)制度的規(guī)定，很值得我們重視。它的特點是對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格的要求，由淺入深，合乎求知的規(guī)律。結(jié)合專業(yè)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行思想品德教育，這就為培養(yǎng)合格人才提供了可靠的保證。這與當(dāng)今我們要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹比瞬爬砟钍峭耆恢碌摹６覂烧呓Y(jié)合并進(jìn)，循序前行?！ 《?、師之引導(dǎo) “君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也：道而弗牽；強而弗抑；開而弗達(dá)。道而弗牽則和；強而弗抑則易；開而弗達(dá)則思。和易以思，可謂善喻矣。”其大意為： 教師只有既懂得教育成功的原因，又懂得教育之所以失敗的理由，然后才能成為一個優(yōu)秀的教師。所以一個優(yōu)秀的教師是善于用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法來進(jìn)行教學(xué)的。他能用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，而不是硬拉著學(xué)生走。能激勵學(xué)生，而不是推著學(xué)生前進(jìn)；能開導(dǎo)學(xué)生，而不是去代求通達(dá)做出結(jié)論。能引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著學(xué)生走，學(xué)起來就輕松愉快，不感到困難；能啟發(fā)學(xué)生自己去探索，而不是代求通達(dá)，就能使學(xué)生獨立鉆研。如果能做到這一步，師生關(guān)系就融洽，學(xué)習(xí)也輕松，又能發(fā)揮獨立思考，這就是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的結(jié)果?！ 《潭處资畟€字，就把教
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