二年級上冊數(shù)學知識樹(編輯修改稿)
2025-09-01 00:15 本頁面
【文章內容簡介】 合應用所學的知識，進行簡單的課題研究。 實踐活動 測 量 估量長度 建立長度概念 圖形與位置 數(shù)學廣角 圖形的認識 數(shù)的運算 表內乘法 100以內 的加法 和減法 認識直角 上冊知識體系 小學二年級數(shù)學 認識“分” 第一單元《長度單位》 教學時分兩步： 物品做標準量同一長度。 不同的長度。 。 。 。 。 。 。 用米和厘米 進行測 量 量解決日常 生活問題 第一單元教學建議： 注意讓學生經(jīng)歷長度單位形成的過程。 統(tǒng)一長度單位，教材是從兩種情況來說明的。教學時，教師要根據(jù)實際情況，從一種情況來說明也是可以的。但是不論哪一種情況，都確實要讓學生通過切身體會來感受統(tǒng)一長度單位的必要性。 通過多種活動，幫助學生形成厘米和米的正確表現(xiàn)。 教學時應注意讓學生通過看一看、比一比、量一量等實踐活動，了解 1厘米、 1米大致有多長，從而初步建立起厘米和米的長度表象。 把握好線段的教學要求。 過去線段是從“線段是直線上任意兩點間的一段”來教學的，現(xiàn)在教材根據(jù)學生的接受能力改變了教材。因此教學時，不應再從線段與直線的關系來教學，而應采取直接描述的方式。 第二單元《 100以內的加法和減法（二） 》 兩位數(shù)加 兩位數(shù) 兩位數(shù)減 兩位數(shù) 連加連減 加減混合 解決問題 （連續(xù)兩問） 不進位加 例 個位加起的計算 順序的問題 進位加 例 兩個問題， 一是個位上 的數(shù)相加 滿十如何向 十位進位的 問題，二是 筆算兩位數(shù) 加法計算 方法的 總結。 不退位減 退位減 例 1～ 例 ，著重 教學連加連減和混合運算中 需要用豎式計算。 第二單元的教學建議： 充分利用教材中的情境圖。 教學時首先，引導學生仔細觀察畫面，并讓學生詳細說一說畫面上的內容，以此一方面讓學生切實感受這些畫面中有兩位數(shù)加兩位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)的數(shù)學問題，使學生感到兩位數(shù)加、減法計算就在我們的生活中；另一方面讓學生全面熟悉情境圖中的內容，為后面的加減法計算的學習提供豐富的實際背景。 引導學生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識學習新知識。 引導學生聯(lián)系生活實際學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 關注學生對計算過程和方法的理解。 如在退位減法教學中，面對’ 5618”的計算任務，首先讓學生認真思考“個位上 6減 8不夠減，怎么辦”的問題，從而引起學生的認知沖突。然后引導他們結合擺小棒的操作過程揭示其退位的方法，并在豎式上將退位的過程發(fā)映出來，由此讓學生切實理解“為什么要退位”和“怎樣退”兩大核心
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