“實踐報告”封面及格式(編輯修改稿)
2025-09-01 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。二、調(diào)查內(nèi)容我們對學(xué)生中存在的社會公德問題征求了部分教師和學(xué)生意見，經(jīng)過篩選，將其中十項作為本次調(diào)查內(nèi)容供學(xué)生選擇，具體如下：① 有時待人接物不夠熱情 ；② 有時不講公共秩序，上下車船不排隊； ③ 有時不能很好遵守交通規(guī)則，反向走路或騎車；④ 出現(xiàn)過在桌椅板凳、文物上亂刻亂畫現(xiàn)象；⑤ 不能夠關(guān)心家中老人的生活起居 ；⑥ 有時頂撞老師或父母；⑦ 不能隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭； ⑧ 有時在公共場所大聲喧嘩、走動 ；⑨有 時砸、踢桌椅門窗等公物；⑩ 遇到熟人、老師能主動打招呼，并問好。三、結(jié)果與分析對調(diào)查內(nèi)容逐項進行統(tǒng)計，結(jié)果表明，絕大多數(shù)的學(xué)生能講究社會公德，遵守公共秩序，文明禮貌，關(guān)心他人，但也存在一些問題。應(yīng)引起高度重視。不同年級、不同學(xué)歷的學(xué)生調(diào)查結(jié)果雖有區(qū)別，但差異不大，無統(tǒng)計學(xué)意義（P ＞ ）。全校學(xué)生社會公德狀況調(diào)查結(jié)果調(diào)查項目①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩選擇人數(shù)3024634830318637783243122911比例%%%%%%%%%%不同年級社會公德狀況調(diào)查結(jié)果比較調(diào)查項目①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩一年級%%%%%%%%%%二年級%%%%%%%%%%三年級%%%%%%%%%%調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)的學(xué)生能講究社會公德，遵守公共秩序，文明禮貌，關(guān)心他人，%的學(xué)生遇到熟人、老師能主動打招呼，并問好。但也存在一些問題，%的學(xué)生有時待人接物不夠熱情；%的學(xué)生有時不能很好遵守交通規(guī)則，反向走路或騎車；%的學(xué)生出現(xiàn)過在桌椅板凳、文物上亂刻亂畫現(xiàn)象；%的學(xué)生有時頂撞老師或父母；%的學(xué)生有時在公共場所大聲喧嘩、走動。 四、建議與措施近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，精神文明建設(shè)的不斷加強以及社會整體教育水平的普遍提高，廣大公民的道德修養(yǎng)也有了很大的進步，遵紀守法、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、尊老愛幼、保護環(huán)境已蔚然成風(fēng)。但是，一些與社會整體文明進步趨勢背道而馳的丑惡現(xiàn)象仍然存在，自私自利、冷漠歧視、破壞公物、破壞公共秩序等不文明行為都對社會公德建設(shè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，加強社會公德建設(shè)、提高社會公德意識和公德水平十分重要。（一）讓學(xué)生充分認識社會公德的本質(zhì)和特點社會公德是指社會全體公民為維護社會正常生活秩序和人際關(guān)系而必須共同遵守的最簡單、最起碼的社會公共生活準則。它是調(diào)節(jié)人們在社會公共生活中的相互關(guān)系，維護公共生活秩序和社會共同利益，為社會普遍公認的最基本的行為準則。
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