個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-01 00:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只需把學(xué)生指導(dǎo)好，引導(dǎo)好，學(xué)生通過(guò)自身的努力甚至可能超越老師。 15 校本教材必須與企業(yè)合作，如果是學(xué)校單方面的肯定通不過(guò)。 注意： 校本教材編寫應(yīng)與企業(yè)共同研究，組建編寫團(tuán)隊(duì)。 專業(yè)不同，課程不同，模式不然不同 不同專業(yè)的校本教材要有不同的思路和形式，各專業(yè)應(yīng)該有不同的特點(diǎn)。 ? 中國(guó)職教學(xué)會(huì)數(shù)控研究分會(huì)秘書長(zhǎng)葛金印 做了“關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)創(chuàng)新教材建設(shè)的幾點(diǎn)看法”的精彩報(bào)告，葛老師從課程內(nèi)涵，為什么要課程改革，怎樣進(jìn)行課程改革以及課改范例等環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的解讀，并就課程的開(kāi)發(fā)流程，教材的類別與設(shè)置，特別是理實(shí)一體化課程內(nèi)涵，項(xiàng)目化課程等內(nèi)容結(jié)合實(shí)際案例讓與會(huì)者理清了思路，開(kāi)拓了視野。 16 與葛金印老師合影 17 ? 高等教育出版社中職事業(yè)部副總經(jīng)理韋曉陽(yáng) 就中職教材的編寫開(kāi)發(fā)作了“中職教材改革創(chuàng)新的實(shí)踐與探索”的報(bào)告，韋曉陽(yáng)經(jīng)理分別就中職教材的規(guī)模與質(zhì)量現(xiàn)狀，教學(xué)改革對(duì)教材編寫的新要求，教材編寫模式的改革創(chuàng)新，教材編寫的相關(guān)要求等內(nèi)容，詳細(xì)闡述了教材編寫尤其是國(guó)家規(guī)劃教材編寫過(guò)程中的注意事項(xiàng)，并就如何開(kāi)發(fā)建設(shè)精品教材提供了全方位的思路和信息。 18 高等教育出版社中職事業(yè)部副總經(jīng)理韋曉陽(yáng) 19 20 ? 韋老師講到： 案例教材不同于例子教材，兩者有區(qū)別； 編寫教材過(guò)程中，不能沖突教材主體，花邊不能太多； 如：讀一讀、做一做、想一想。 ? 此外，還分別聽(tīng)取了 北京信息管理學(xué)校副校長(zhǎng)李敏捷 的“北京信息管理學(xué)校教學(xué)改革的探索與實(shí)踐”， 北京教育科學(xué)研究
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