“一起作業(yè)”――小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)改革新途徑-最新作文(編輯修改稿)
2025-08-31 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生完成“17作業(yè)”所獲得的系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)豆也可以自行兌換成實(shí)物獎(jiǎng)品。 四、研究結(jié)果與分析 ?。ㄒ唬┳鳂I(yè)完成率 在本次研究期間，我們總共布置了“17作業(yè)”23次，“17測(cè)驗(yàn)”8次，以下將兩者統(tǒng)稱為在線作業(yè)。全班學(xué)生在線作業(yè)完成率最高的達(dá)100%，%，%，這個(gè)數(shù)據(jù)比該班傳統(tǒng)的紙筆類作業(yè)完成率偏低了六個(gè)百分點(diǎn)。筆者重點(diǎn)關(guān)注了其中作業(yè)完成率較低的幾名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大部分都是由于家里一開(kāi)始就沒(méi)有電腦或電腦設(shè)備故障所導(dǎo)致。由此可見(jiàn)目前在線作業(yè)對(duì)于珠三角大部分地區(qū)來(lái)講，應(yīng)該是具備實(shí)施條件的。 （二）期末考試成績(jī)分析 在2013學(xué)年第二學(xué)期的期末全區(qū)統(tǒng)考之前，我用2010學(xué)年第二學(xué)期、2011學(xué)年第二學(xué)期和2012學(xué)年第二學(xué)期的番禺區(qū)期末英語(yǔ)統(tǒng)考試卷在班里先后進(jìn)行了3次的真題模擬測(cè)試，并將他們的考試成績(jī)與歷屆學(xué)生的期末考試成績(jī)作對(duì)比，結(jié)果如下： 而在2013學(xué)年第二學(xué)期正式的英語(yǔ)期末考試中，比他們?cè)?013學(xué)年第一學(xué)期期末考試的分?jǐn)?shù)略高約1分。 從以上結(jié)果我們可以看出，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書面作業(yè)與在線作業(yè)相結(jié)合的作業(yè)布置后，該班的期末考試成績(jī)依然和以往一樣保持相對(duì)較為穩(wěn)定的狀態(tài)，在2013學(xué)年第二學(xué)期的期末考試中他們的成績(jī)比上個(gè)學(xué)期并沒(méi)有較明顯的提高。但是，如果我們回顧歷屆學(xué)生的期末考試成績(jī)數(shù)據(jù)可以看出，歷屆學(xué)生在五年級(jí)第二學(xué)期的期末考試都比他們?cè)诘谝粚W(xué)期的考試成績(jī)有較為明顯的降低，原因大概由于教材難度的提高，這一定程度上意味著本班學(xué)生成績(jī)不降就算是大進(jìn)步了。其次，我們將兩個(gè)學(xué)期的模擬考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，在第一學(xué)期的期末模擬測(cè)試中本班學(xué)生比歷屆學(xué)生的成績(jī)僅高2分，而第二學(xué)期本班學(xué)生的模擬考試成績(jī)卻比歷屆學(xué)生的成績(jī)明顯拉開(kāi)了大約7分的優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，在線作業(yè)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)具有明顯的促進(jìn)作用。 ?。ㄈ﹩?wèn)卷調(diào)查結(jié)果與分析 在本次研究結(jié)束后，為了觀察學(xué)生在這一個(gè)學(xué)期里英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心理等方面的變化，筆者再次通過(guò)“問(wèn)卷星”發(fā)布問(wèn)卷，全班42名學(xué)生對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行作答，最后回收42份有效問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果如下： 1. 你喜歡一起作業(yè)嗎？ 2. 使用一起作業(yè)后，你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣（ ）。 3. 你對(duì)目前老師布置英語(yǔ)作業(yè)的方式滿意嗎？ 從以上3道題我們可以看出，學(xué)生對(duì)“一起作業(yè)”的態(tài)度普遍都是喜歡的，大部分學(xué)生使用“一起作業(yè)”后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了，對(duì)老師布置英語(yǔ)作業(yè)的方式的滿意度也有明顯提高，很滿意人數(shù)從原來(lái)的14人增加到21人，而不滿意的人數(shù)則從原來(lái)的3人降低到0。 4. 采用一起作業(yè)以后，你覺(jué)得自己的作業(yè)負(fù)擔(dān)（ ）。 5. 你覺(jué)得一周布置幾次一起作業(yè)比較合適？ 從上面兩道題我們可以看出，采用新的作業(yè)布置方式后，%的學(xué)
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