魯教版七年級上冊第二單元測試題(編輯修改稿)
2024-12-17 09:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲 音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主 ! 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快 !” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 1944 年 10 月 12 日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！? 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單 ! 在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張 ，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來 !你們站出來 ! 他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地 ! 他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！? 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 層次，并概括層意。 ___________________________________________________________________________________________ 。 （ 1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。 （ 2）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前 腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！? “革命家”的聞一多先生“言”“行“完全一致？ “這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 ”中的“這”指代什么？為 什么說情況迥乎不同，一反既往？ 的形象描寫的句子，說說這些描寫的作用。 （二）文言文閱讀。讀《孫權(quán)勸學(xué)》完成下面的題目。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以 軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1解釋下面句中加點的詞。 蒙 辭 ． （ ）以軍中多 務(wù) ． （ ） 但 ． （ ）當(dāng)涉獵 見 ． （ ）往事耳 自 以為 ． ． （ ）大 有
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