毛道支教小組童東九月月總結(jié)(編輯修改稿)
2024-08-31 17:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程中以端正的態(tài)度去落實(shí)好每一項(xiàng)工作，出色的完成“把信送給加西亞”的教學(xué)工作。從與“老教師”的交流當(dāng)中我深知上好一節(jié)課，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，王遲強(qiáng)曾說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研讀教材和教法，有什么不懂得就當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)老師請(qǐng)教。這里的數(shù)學(xué)績(jī)五六十分就算是班里的尖子生，而“尖子生”的人數(shù)卻占不到班里人數(shù)的三分之一，這讓剛到毛道的我感到很詫異。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我所教的四（2）班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)功底不是很好，很多簡(jiǎn)單的數(shù)一下子算不出來(lái)，乘法還行，但一算到除法他們就無(wú)從下手，二十五除以五，有的同學(xué)還算出了800，這個(gè)算法很讓我頭疼，但我沒(méi)有放棄他們，起碼他們還寫(xiě)上去了說(shuō)明他們還是有動(dòng)力去學(xué)數(shù)學(xué)。針對(duì)此我利用晚上的時(shí)間開(kāi)展了課外輔導(dǎo)，多多鞏固，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，但是收效甚微，有的抵觸情緒特別大，可能是一下子接受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練吧，我適時(shí)調(diào)整對(duì)策，把他們分成分成“提高”組和“加強(qiáng)”組兩大組，一次叫上兩個(gè)異性同學(xué)讓他們進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練。給“提高”組輔導(dǎo)的是一些比較基礎(chǔ)的知識(shí)如簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，一位數(shù)除一位數(shù)的除法。對(duì)“加強(qiáng)”組則出一些較為難的題讓他們思考然后再進(jìn)行講解。效果好很多了。可喜的是我們一月已融入學(xué)生生活中，與學(xué)生建立了深厚的友誼。教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸毛道學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)這一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們的反應(yīng)，才知道自己講的太快學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)自己就先把題目的答案講出來(lái)，而且他們除法這塊的基礎(chǔ)不是很好所以大部分同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，只有黃世培和黃家歡等幾位同學(xué)領(lǐng)悟。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，下課后找他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況： 他們有好多父母外出打工，剩年邁的爺爺、奶奶照看他們，大部分父母早上去市里邊打工，晚上才回家，沒(méi)有時(shí)間管他們。所
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