七年級(jí)語(yǔ)文科學(xué)家的師生情誼(編輯修改稿)
2024-12-17 08:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 2．批出文中的過渡段并指出其作用 是文章的第 9自然段，在本段中，作者一方面說：“作為居里夫人的學(xué)生”，施士元投身開創(chuàng)我國(guó)的物理事業(yè)，一方面說“作為多名弟子的老師“，施士元培養(yǎng)了大批物理學(xué)的棟梁之材，用相對(duì)的語(yǔ)句，表現(xiàn)時(shí)間和事業(yè)的延續(xù)，也自然過渡到敘述施士元同他學(xué)生的情誼。 ? 3．文章是怎樣敘述施士元和吳健雄的師生情誼的？ 文章在敘述施士元與吳健雄的師生情誼時(shí)也是用時(shí)間來(lái)切入， 1933年，吳健雄成為施士元所教的十多名學(xué)生中的一位，吳健雄學(xué)成、工作、成名，不忘師恩，作者用一句話即“像居里夫人對(duì)待自己一樣，施士元給予（吳健雄）更多的關(guān)注”，表現(xiàn)施先生對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和關(guān)心；而說吳健雄，則說“他們師生之間雖然相差 4歲，但吳健雄從沒有忘記自己的入門師”，其感恩之情盡在不言之中。 思考
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