技校管理規(guī)定3[1](編輯修改稿)
2025-08-31 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極承擔(dān)新生勞動(dòng)力就業(yè)前培訓(xùn)，招收有就業(yè)要求的城鎮(zhèn)未能繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生，實(shí)施6—12個(gè)月的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，使其掌握一定的職業(yè)技能后，通過勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第三十二條 【企業(yè)職工培訓(xùn)】技工院校應(yīng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步實(shí)際需要，積極承擔(dān)職工進(jìn)行在崗、轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)、職業(yè)資格、新技能等培訓(xùn)，提升企業(yè)職工技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。第三十三條 【再就業(yè)培訓(xùn)】技工院校應(yīng)根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和勞動(dòng)者就業(yè)再就業(yè)需要，結(jié)合失業(yè)人員特點(diǎn)，采取靈活多樣的形式，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高失業(yè)人員的再就業(yè)的實(shí)際能力。第三十四條 【農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)】技工院校應(yīng)根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，結(jié)合勞務(wù)輸出，對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，使其掌握向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移或進(jìn)城務(wù)工的相應(yīng)技能，通過勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。第三十五條 【創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)】技工院校應(yīng)針對(duì)勞動(dòng)者特點(diǎn)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的勞動(dòng)者開展創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，并為其提供創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)等服務(wù)，使其成功創(chuàng)業(yè)。第四章 教育教學(xué)活動(dòng)第三十六條 【素質(zhì)教育】技工院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。第三十七條 【思想教育】技工院校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義、社會(huì)主義思想教育，加強(qiáng)理想信念和職業(yè)道德教育，樹立社會(huì)主義榮辱觀，培育學(xué)生文明道德風(fēng)尚。第三十八條 【德育】技工院校應(yīng)加強(qiáng)德育工作，建立學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)緊密結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，寓德育于各科教學(xué)之中，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同階段的德育內(nèi)容和要求，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。第三十九條 【校企合作】技工院校應(yīng)主動(dòng)為企業(yè)培養(yǎng)技能人才提供服務(wù)，充分利用教育培訓(xùn)資源，與企業(yè)聯(lián)合開展在職職工技能提高培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)發(fā)揮技術(shù)、設(shè)備先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)校專業(yè)建設(shè)，接受學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐。第四十條 【專業(yè)設(shè)置】技工院校專業(yè)設(shè)置，由學(xué)校參照人力資源社會(huì)保障部發(fā)布的《技工院校專業(yè)目錄》自主確定。設(shè)置《技工院校專業(yè)目錄》目錄范圍外的專業(yè)，須經(jīng)專家論證，并經(jīng)省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門備案。省級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門應(yīng)指導(dǎo)技工院校根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要確定專業(yè)設(shè)置，應(yīng)形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。第四十一條 【教學(xué)原則】技工院校的教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，貫徹理論與實(shí)際緊密結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實(shí)踐緊密結(jié)合，突出培養(yǎng)工作能力的原則。技工院校培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人，應(yīng)以提高學(xué)生實(shí)際操作技能為重點(diǎn)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)常規(guī)工作，適應(yīng)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)要求。技工院校培養(yǎng)高級(jí)以上技術(shù)工人，應(yīng)以提高解決企業(yè)生產(chǎn)難題能力為重點(diǎn)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本技能和專門技能完成本職業(yè)較為復(fù)雜的工作，能夠獨(dú)立處理工作中出現(xiàn)的問題，具有一定的技術(shù)管理能力。第四十二條 【教學(xué)計(jì)劃、教材】技工院校必須選用部頒（或主管部門批準(zhǔn)）教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和國家級(jí)規(guī)范教材。需要自行制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，須經(jīng)省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門備案。技工院校要認(rèn)真編制并執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃和生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，可根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，調(diào)整的幅度應(yīng)在總學(xué)時(shí)的30%以內(nèi)。第四十三條 【生產(chǎn)實(shí)習(xí)】技工院校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，要與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)際操作技能訓(xùn)練。技工院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)一般分為校內(nèi)技能訓(xùn)練和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，在校內(nèi)完成基本技能和綜合技能訓(xùn)練，在專業(yè)對(duì)口企業(yè)完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，做到定課題、定學(xué)時(shí)、定崗位、定師傅、定期輪換，定期授課和輔導(dǎo)。第四十四條 【學(xué)業(yè)考核】技工院校應(yīng)建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核制度，認(rèn)真進(jìn)行平時(shí)考查和學(xué)期、學(xué)年及畢（結(jié)）業(yè)考試。第四十五條 【教學(xué)管理和教改】技工院校應(yīng)根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)，設(shè)立教育教學(xué)管理和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，健全教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)管理，開展教研活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。技工院校要積極探索教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，要體現(xiàn)企業(yè)
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