九年級(jí)語(yǔ)文多收了三五斗(編輯修改稿)
2024-12-17 08:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教育理念。 創(chuàng)設(shè)情境 葉圣陶為我們展示了，二三十年代江南農(nóng)民的悲慘生活生活畫(huà)卷。 萬(wàn)盛米行 2020/12/18 太原市第 67中學(xué) 明確目標(biāo) 學(xué)生能有感情的朗讀人物對(duì)話(huà)，品味人物心理變化，概括人物性格特征。體會(huì)本文農(nóng)民群像的塑造及其表達(dá)效果。 學(xué)生能根據(jù)文中內(nèi)容，自主總結(jié)“豐收成災(zāi)”的原因。 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今社會(huì)農(nóng)民問(wèn)題，教師培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)學(xué)生關(guān)心農(nóng)民的情懷。 2020/12/18 太原市第 67中學(xué) 檢查預(yù)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)展示你查閱的資料。 介紹相關(guān)的時(shí)代背景。 2020/12/18 太原市第 67中學(xué) 精讀品析 自主學(xué)習(xí) 人物是小說(shuō)的生命，塑造得好的藝術(shù)形象更是文章的血肉。請(qǐng)同學(xué)有感情地朗 讀 文中關(guān)于舊氈帽和米行先生的描寫(xiě)，思考下面的問(wèn)題。（先獨(dú)立思考。 1小題書(shū)上勾畫(huà)， 4小題在課堂練習(xí)本上完成。然后小組討論，討論同學(xué)們認(rèn)為有難度的問(wèn)題） 小說(shuō)用哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物？ 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人物的性格特征。 在塑造兩類(lèi)人物時(shí)，用了什么樣的寫(xiě)作手法 ,這種手法的好處是？ 塑造農(nóng)民時(shí)寫(xiě)了一大群人，這樣寫(xiě)的好處是什么呢？ 2020/12/18 太原市第 67中學(xué) 學(xué)生交流展示 舊氈帽：希望 → 憤激
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