思維導(dǎo)圖與教學(xué)(編輯修改稿)
2025-08-31 16:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法。 例如，在荷馬的著名史詩《奧德賽》這本驚人的記憶大作中，他使用了全部的人體感覺，來傳達(dá)尤里西斯在長年圍攻特洛伊之后返回家園時的激動和旅途的險惡。在下列這個情景中，尤里西斯不慎觸怒了海神內(nèi)普土恩，惹得海神掀起濤天海浪來報復(fù)： “正說著，大海在他眼前掀起了一陣狂風(fēng)惡浪，小船又搖晃起來，將他拋出船外，一把摔得老遠(yuǎn)。他松開了頭盔，可巨風(fēng)的蠻力如此之大，桅桿被攔腰折斷，船帆和帆桁都刮到了海里。尤里西斯沉在水里很長時間，他只能竭盡全力掙扎到水面上來，因為克利普索女神贈給他的表服實在太重。他的頭終于露出了水面，吐出流了一臉的苦澀海水。哪怕是這樣．他還是盯著自己的船．奮力朝它快速地游去．抓住它．翻身又爬上了船，以逃避淹死的厄運(yùn)。大海緊攫住小船不放，猛烈地?fù)u晃著它，如同秋風(fēng)把薊花在路面上刮來刮去。一切就好像東南西北風(fēng)一起玩著毽球游戲?！?請注意這里的節(jié)奏、重復(fù)、序列、意象、提及的各種感官、運(yùn)動、夸張、色彩和感覺，這一切都包容在令人難以忘懷的、精湛的一個段落里。 觀察一下小孩子們以各種感官來體驗自然是很有趣的一件事。他們用雙手觸摸、用舌頭品嘗、用身體四肢移動來探索外在環(huán)境；然后他們歌頌、歌唱、編歌謠并彼此講故事，編造非常動人的思維導(dǎo)圖幻想和白日夢。 跟這些臻子們一樣，被稱為“s”先生的切里雪夫斯基就是用通感幫助自己記住一生的幾乎每一個時刻的。亞歷山大．魯里亞在他有關(guān)“s”先生的《記憶專家的思維》一書中報告說： 對于“S’’來說也是這樣的，只有詞匯的意義才是最為重要的。每個詞在他的腦海里都有激起一個圖象的效果。他異乎常人的地方是，他的圖象無與倫比的生動，比別人的牢固得多。另外，他的圖象無一例外地與通感成份聯(lián)系在一起…… 運(yùn)動也是一個主要的助記手段，可用來促進(jìn)思維導(dǎo)圖。你的詞匯、圖片、整個的思維導(dǎo)圖都可以移動——就象迪斯尼樂園制作的一些令人難忘的、精彩的動畫片。為了讓你的圖形移動起來，你可以加一些合適的視覺動感符號，如下列所示。字體、線條和圖形盡量多一些變化 變化大小是表明層次當(dāng)中相對的重要性最好的一個辦法。擴(kuò)大一些的尺寸可以增加重點，因而也就增大了想起它來的可能性。間隔要有安排 安排有序的間隔會增大圖形的條理性，有助于層次和分類的使用，讓思維導(dǎo)圖“敞開”供人添加，看起來也美得多。間隔要合理 每個項目之間空出一定的地方，會使思維導(dǎo)圖秩序井然，結(jié)構(gòu)分明。從邏輯結(jié)論來看，各項目之間的空間可以與項目本身的重要性相比。例如，在日本插花藝術(shù)中，整個布置都是基于鮮花之間的間隔的。同樣的，在音樂中，聲音經(jīng)常是圍繞著無聲而安排的。例如，貝多芬的第五交響樂實際上是從休止符或者靜止符開始的。2使用聯(lián)想 聯(lián)想是改善記憶力和創(chuàng)造力的另一個重要因素。它是人腦使用的另一個整合工具，目的是要讓我們的生理體驗產(chǎn)生意義，這是人腦記憶和理解的關(guān)鍵。 建立了中央圖形和基本順序思想后，聯(lián)想的力量就可以讓大腦進(jìn)入任何話題的深層次。 如已經(jīng)提劉的一樣，任何用于聯(lián)想的方法都可以同樣用作重點，反過來亦然。在分枝模式的內(nèi)外要進(jìn)行連接肘，可以使用箭頭 箭頭可自動地引導(dǎo)你的眼腈，把思維導(dǎo)圖中的一個部分與另一個部分連接起來。它們可以是單向的，也可以是多頭的，大小形式和維度都可以變化。它們給你的思想一種空間指導(dǎo)。使用各種色彩 色彩是加強(qiáng)記憶和提高創(chuàng)造力的最為有用的工具之一。為了編碼或者在思維導(dǎo)圖的特別區(qū)域里加上特別的顏色．可以專門選擇一種顏色，這會使你勇快地進(jìn)入信息，會改善你對這個信息的記憶效果，并提高創(chuàng)造力的數(shù)目和范圍。這樣的顏色代碼和符號可以一個人做，也可以在一個小組里進(jìn)行。使用代碼160
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1