如何做一名優(yōu)秀的(編輯修改稿)
2024-08-31 15:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話10次以上，家訪10次以上，制作一個多媒體課件，展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，作一次聽課點(diǎn)評200字以上，組織一次綜合實(shí)踐活動，輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，撰寫一篇高質(zhì)量的論文。2 、獎勵一些勤奮工作的老師。教師的工作積極性是有區(qū)別的，有的默默無聞，勤勤懇懇，任勞任怨地工作著，對這樣的老師要在評先評優(yōu)方面優(yōu)先考慮，物質(zhì)獎勵也不得少。三、教學(xué)教研——務(wù)實(shí)求真教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校的主要工作內(nèi)容。學(xué)校就是一個以教學(xué)為中心層層展開的有機(jī)系統(tǒng)。在課程改革的潮流下，作為學(xué)校最高管理者和參與者的校長，必須抓住教學(xué)工作這個中心，取得對教學(xué)的駕馭權(quán)，才能有序高效地管理好學(xué)校。每期我們都在教導(dǎo)處，教研組的組織下開展六次以上校級教研活動，讓大家互相學(xué)習(xí)，積極參與。但農(nóng)村小學(xué)的課改仍存在一些困惑。新課程改革所針對性的教育觀念、課業(yè)負(fù)擔(dān)等問題，其實(shí)質(zhì)還是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的問題，與教材沒有多大關(guān)系。如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程也無法解決教育效率問題。如果教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素質(zhì)不從根本上提升，教育觀念沒有轉(zhuǎn)變，用什么樣的教材都會教變味。若在教材這些枝節(jié)上繞圈子，什么樣的改革都是雨過地皮濕，不會有什么真效果。課改實(shí)施的關(guān)鍵是課堂，但現(xiàn)在的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1