培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)-20xx年2月29日(編輯修改稿)
2025-08-31 15:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要有一翻設(shè)計(jì)。如一節(jié)課要定多少個(gè)教學(xué)目標(biāo)。這要根據(jù)教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力等等條件而定，這些成了老師定標(biāo)之前需要做的功課。定標(biāo)時(shí)需要注意幾點(diǎn)：一是量不能太多，要適度，二是要居于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，三是目標(biāo)呈現(xiàn)要有一定的順序，如按知識(shí)的認(rèn)知順序呈現(xiàn)。這樣有利學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 “自學(xué)互動(dòng)”這一環(huán)節(jié)是一堂課的關(guān)鍵、重點(diǎn)和核心。學(xué)生的“自學(xué)”是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的，學(xué)生的“自學(xué)”是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)生的“自學(xué)”是在一定的時(shí)間內(nèi)。學(xué)生的自學(xué)是否有成效，這得看教師是以怎樣合適的形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。例如：六年級(jí)下冊(cè)《 圓柱的認(rèn)識(shí) 》 的教學(xué)目標(biāo)：掌握?qǐng)A柱有幾個(gè)面，各面的名稱，每個(gè)面的形狀。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)這樣的習(xí)題或問(wèn)題形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如“你知道圓柱有幾個(gè)面？”，“每個(gè)面各叫什么？”，“它們的形狀分別是什么？”，你是怎樣知道的？這樣學(xué)生自學(xué)就有方向，就有思路。因此，要求我們教師課前要設(shè)
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