創(chuàng)建精神文明單位工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-08-31 14:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學校是精神文明建設的搖籃，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)接班人的場所。我們以創(chuàng)建市文明單位的標準為依據(jù)，認真組織師生學習政治理論，加強學生思想政治教育。利用“國旗下講話”、宣傳欄、班會、廣播、政治課、校本課程培訓及每學期一次的班主任經(jīng)驗交流評比等形式，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，加強學生的思想道德教育、法制法規(guī)教育、傳統(tǒng)美德教育和心理健康教育。組織教師學習建設中國特色社會主義理論，“三個代表”的重要思想，學習科學發(fā)展觀和建設和諧社會的理論。以“八榮八恥”為標準，加強社會主義榮辱觀教育，重視抓好學生生命安全教育，誠實守信教育，以及明辨是非、文明上網(wǎng)的教育。德育要成效，必須寓德育于活動之中。以“活動”為載體，開展形式多樣的德育活動。每學期圍繞一個主題，開展系列教育活動。如組織開展生命教育，禁毒教育，弘揚和培育民族精神等系列教育活動。以此為主題，組織觀看記錄片，舉辦報告會、講座和圖片展覽，開展主題班會、板報評比，舉行征文、演講比賽等，每學期由法制副校長作一次法制宣傳或禁毒教育的報告，每年暑假開學后請消防大隊官兵為初一和高一新生進行軍訓，每學期堅持開展校園常規(guī)管理檢查評比活動，組織開展文明班級、衛(wèi)生流動紅旗競賽活動等等，以活動吸引學生，在活動中教育學生，以提高學生思想道德情操。整合育人與教學的關系，充分發(fā)揮課堂教學的德育功能。學校的根本任務是育人，學校育人的主要途徑是課堂教學。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。《基礎教育課程改革綱要》提出了新課程改革的具體目標，進一步明確了課程功能的根本轉(zhuǎn)變，進一步肯定了學科教學的德育功能的作用。新課程的教學就是要使學生在獲得基礎知識和基本技能的過程中學會學習的能力和形成正確的價值觀。為此，我們組織教師認真學習新課程標準，增強教學的德育功能的意識，要求教師要充分利用教材的德育內(nèi)容，努力尋找知識教學與思想教育的結(jié)合點，寓德育于智育教學中，將德育滲透到各學科的課堂教學中。如政治學科，教師在教學中充分利用多媒體教學手段，結(jié)合學習公民有維護國家統(tǒng)一的義務內(nèi)容，向?qū)W生展示百年中華民族的屈辱和斗爭史，讓學生從思想深處認識到國家興亡之因，從而堅定政治信念；又如英語學科，老師在上課
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