【文章內容簡介】 領導人終止“國統會”和“國統綱領”的分裂行徑，理所當然的受到包括臺灣人民在內的全體中國人民的強烈譴。因為，終止“國統會”和“國統綱領”是（ ）①對國際社會普遍堅持的一個中國原則的嚴重挑釁。②在走向“臺獨”道路上邁出了危險的一步。③對臺灣和平與穩(wěn)定形勢的嚴重破壞。④對“和平統一，一國兩制”方針的維護。 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④二、材料分析題 葉篤正是我氣象泰斗，2005年度獲得國家最高科學技術獎。早年留學美國的葉老，最擔心的就是學成后報國無門，“是新中國的成立召喚我回到祖國，使我有了為祖國人民服務的舞臺?！比~老曾經和美國好友卡普蘭教授有過一段簡短的對話，“如果你一直在美國工作，會寫出更多的文章?！薄拔恼聰盗抗倘豢梢哉f明成績，但美國能給我提供為祖國的氣象事業(yè)發(fā)展貢獻力量的機會嗎？不能！”根據以上材料，請回答：（1） 葉老的事跡體現了一種怎樣的民族精神？（2） 作為中學生，應當怎樣向葉老學習？課題交往伴一生，一生在交往課型新授時間主備劉玉芬授課人姓名班級學習目標認識人生活在社會中必須與他人交往理解交往的必要性和重要性學會正確對待交往 學習關鍵在交往中完善自我，即交往的作用學習過程：反思和補充一、 探究新知 預習第一框題：“人生離不開交往”，思考以下問題：（1）請你想一想：我們的學習生活中能離開交往嗎？（2）通過閱讀鐵路工人馬超的這段材料，想一想，一個人如果離開交往，最終會變成什么樣子？（3）在社會生活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須與他人交往，想一想：從橫向角度看，我們?yōu)槭裁唇煌?？從縱向角度看，我們?yōu)槭裁唇煌浚ú粫男〗M合作交流）（4）、說出你的心里話(組內說說)在生活中，自己經常與哪些人交往？自己現在有多少知心朋友？他人給過自己哪些幫助？自己給他人提供過什么幫助？（二）、自主學習“在交往中完善自我”，思考以下問題：仔細觀察課本34頁兩幅圖，說一說：上面兩幅圖你喜歡哪一幅圖中的情景？圖中人物分別會是什么樣的心情？歸納：交往作用之一：閱讀課本35頁材料，思考雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯歡活動中獲得了什么？歸納：交往作用之三： 真實流露：（1）、同桌生病落下了功課，我會： （2）、有同學向自己請教學習上的疑難問題：我會： （3）、馬路上遇到迷路的陌生人問路，我會： （4）、公交車上看到有老人上車，我會： 歸納：交往作用之三： 辨別是非：△、朋友無好壞，凡是朋友對我們的成長都產生積極的影響，說說你的看法二、歸納總結△說說交往的作用（6） 及時鞏固所學問題（5分鐘）檢查提問上面畫△號的問題（7） 收獲平臺 橫向： （交往的必要性）縱向： 交往伴一生，一生在交往 _________________ __ （作用） ____________ 達標測試題（一）、單項選擇一位著名的心理學家說：“一個人成功的因素85%來自社交和處世?！边@說明（ ）A、交往越廣泛，事業(yè)就越能成功B、工作需要交往，而生活就不需要交往C、一個人事業(yè)成功的根本原因在于他人的幫助D、交往對一個人事業(yè)成功具有重要作用有人說：“沒有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。”這句話告訴我們（ ）A、每個人的交往范圍有所不同B、通過交往，我們能夠實現心靈的溝通，保持心情愉快C、隨著年齡的增長，人的交往范圍越來越大D、交往中要謹慎擇友“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有兩種思想，甚至多于兩種思想?！边@告訴我們（ ）①交往有利于我們成長 ②通過交往可以獲得更多的知識③通過交往能使我們不斷完善 ④中學生的思想已經成熟A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①④一個初一年級的學生在和同學春游時不小心走散了。他感到孤獨、緊張、害怕，急匆匆到處奔走，尋找伙伴。急得滿頭大汗，連肚子餓的咕咕響也不顧了。終于，找到了同學，他的緊張心情放松下來，解除了孤獨感，獲得了安全感。這位同學的經歷說明（ ）①初一年級的學生膽子太小 ②人有交往的需要③人們不能自主的學習和工作 ④通過交往可以擺脫孤寂2， ②③ B、③④ C、①② D、②④（二）請你評析小濤認為現在是知識經濟時代，只有學好知識才能適應社會的需要，所以對中學生來說現在的主要任務是學習，交往并不重要，要等到長大以后再進行交往。你贊同小濤的觀點嗎？說說自己的理由。生活中你的朋友都是益友嗎?有損友嗎？從交往中你得到了什么啟示？課題我們的朋友遍天主備人劉玉芬課型新授授課人學生姓名班級學習目標 明確交往有內外圈之分知道擴大交往的意義 掌握擴大交往的幾種好方式學會正確使用互聯網，做友好往來的使者學習關鍵有內圈向外圈發(fā)展自主學習內容反思或反思學習過程：一、 不忘老朋友（復習舊知） 交往的作用 你贊成朋友無好壞嗎？說說理由二、 結識新朋友（學習新知）（一）、自學第一框題：交往的內圈和外圈，完成以下內容：想一想，作為中學生的你，交往的對象有哪些？交往的范圍有多大？交往圈分為 圈和 圈△青少年交往的主要內圈是 ，為什么重視？敞開你的心扉，想一想隨著年齡的增長自己交往的范圍有什么變化？幼兒園： 小學 ： 中學 ： 將來 ： （二）、自學第二框題：有“內圈”向“外圈”發(fā)展，完成以下內容交往能力是衡量現代人能否適應開放社會的標準之一。想一想自己的交往圈有多大？交往越廣泛有哪些好處？ 閱讀課本39頁中學生小鵬和小亮的故事，思考小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？你準備通過哪些方式擴大交往范圍？ △有內圈向外圈發(fā)展，擴大交往范圍的好方式是 青少年在外圈交往中應該要 △隨著互聯網時代的到來，越來越多的家庭購置了計算機，許多同學也成了“網民”但我們也應該正確認識互聯網，通過學習，你是如何認識互聯網的？三、 歸納總結：及時整理 廣泛交往的意義 互聯網的作用四、 收獲平臺 交往的 交往的 范圍：和 交往的主 我們的朋 要意義 友遍天下 要內圈由 意義 向 發(fā)展 方式 注意的問題 互聯網五、及時鞏固：時間5——10分鐘，檢查提問六、看看你的勞動成果(一)、單項選擇青少年時期交往的主要內圈是（ ）A、朋友圈 B、社會圈 C、鄰里圈 D、社區(qū)圈有內圈向外圈發(fā)展，擴大交往的好方式是（ ）A、與同學友好相處 B、參加公益活動或社會活動C、具有主人翁責任感 D、和社會上的不良青年結交“中國青少年綠色網絡行動”曁“中國電信綠色網絡遍神州工程”啟動儀式與2007年2月26日在北京舉行。這是全國范圍內首次開展的以服務青少年網絡需求，創(chuàng)造青少年成長發(fā)展的良好網絡環(huán)境的重要行動。在這場行動中，青少年應該（ ）①正確使用互聯網 ②從互聯網上汲取有益的信息 ③在互聯網上結交良朋好友④文明科學上網，抵制不良誘惑A、①② B、①②④ C、①②③④ D、③④嗷嗷待哺的嬰兒主要與媽媽交流，蹣跚學步的孩子主要在父母的引導下逐漸跑跳自如，咿呀學語的幼兒開始與熟悉的小朋友一起嬉戲，進入中學后又開始與新的同學交往，這說明（ ）A、隨著年齡的增長，交往的范圍越來越大B、這是一種盲從現象，不值得提倡C、這是人們正常的心理需要D、人們應該及早進入外圈交往學會交往，廣交朋友，對我們中學生來說尤為重要。但在交往中我們（ ）A、不能與不認識的人交往 B、不能與異性同學交往 C、要謹慎擇友，多交益友 D、不能與社會上的人交友參加公益或社會活動，是擴大交往的好方式。但是社會生活中的人際關系比較復雜，在社會交往時應該（ ）A、十分謹慎，避免盲從 B、凡是別人不參加的活動自己才參加C、凡是別人參加的活動自己都不參加 D、不參加對自己無益的活動（二）、簡答題中學生小東學習不錯，以前總是獨來獨往。但他后來參加了一些夏令營、知識競賽等活動，認識了許多新朋友，才知道自己其實還需要學習很多東西。尤其是在參加市里舉行的中學英語技能大賽活動中，他看到了一個廣闊的天地，并結識了許多英語“高手”，使他在英語學習方面有了很大的進步。從此，小東變得落落大方，與同學的交往也越來越密切了……（1） 小東的變化說明了什么？（2） 小東通過什么方式擴大了交往范圍？（3） 你準備通過哪些方式擴大交往范圍？（4）你認為廣泛交往有什么樣的好處？ 課題文明交往禮為先主備人王秀敏課型新授授課人班級學生姓名學習目標了解基本的交往技能.初步掌握人際交流與溝通的技巧,提高人際交往能力.學習關鍵如何在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。自主學習過程反思或補充一、預習平臺，準備課堂上交流。、有禮貌的情況，準備課上交流。二、導課由精彩故事《12次微笑》導入思考：這則故事對我們的人際交往有什么啟示？_______________________________________三、師生互動學新課（一）禮貌是文明交往的前提。小組討論：小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢好幾天？對比李醫(yī)生的兩次經歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？ _______________________________________________ ———————————————————————總結:禮貌在交往中的重要性:。填一填：反思一下自己的行為舉止吧?？?