xszaaa培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-08-31 13:22 本頁面
【文章內容簡介】 水平。三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展 新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。四、正確地理解和把握教材，提高課堂教學能力李晶教授的《教師教學能力要點》的講座告訴我們要正確地理解教材，實證地分析學生并以學生為主體設計教學活動教材是教師教和學生學的主要憑借，是教師進行教學，搞好教書育人工作的具體依據(jù)，是學生獲得系統(tǒng)知識、發(fā)展智力、提高思想品德覺悟的重要工具，但決不是唯一標準。根據(jù)認識過程的普遍規(guī)律和教學過程中學生的認識特點，學生系統(tǒng)掌握知識，一般是從對教材的感知開始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識就越容易，同時教材使學生在學習過程中獲得的知識更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，有助于對教材講解的理解和掌握，并便于學生自習、復習和進行作業(yè)。因此，教師應正確理解教材，準確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材并拓寬教材。 教師必須全面理解教材，掌握課程標準，以及各單元之間的聯(lián)系，重點和難點，在此基礎上再備課。弄清楚各單元教學的重點和目標。明白一個知識點與幾個單元之間的上下間關系。只有這樣才能從容地進行教學，講座讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己，尤其是在教學方面,應
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