于瓊-心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-08-31 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的原版,讓孩子自己交流這兩種故事形式,孩子自己總結(jié)民間故事和歷史故事的區(qū)別,本課的內(nèi)容只是局限于課本知識(shí),但是,老師卻引用了大量的課外閱讀,在上這課之前，老師也搜集了大量其他老師上課的資料，其他老師都是墨守陳規(guī),而蔣老師的這節(jié)課,就突破了常規(guī),用了自己獨(dú)特的授課方式,這樣,孩子的知識(shí)面拓寬了,了解的知識(shí)就更多了。最后，蔣老師 強(qiáng)調(diào)，孩子的閱讀是處在爬坡階段，也就是說，孩子要先愛上繪本，繪本就是帶圖片的書籍，這類書厭倦之后愛上會(huì)逐漸愛上其他各種書，這樣，孩子的閱讀水平又在爬坡。孩子又會(huì)愛上更深意義上的書籍。因此，孩子就會(huì)越來越喜歡閱讀，從而，會(huì)達(dá)到愛上閱讀的好的讀書習(xí)慣。通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：臺(tái)灣何琦華老師研 究會(huì)理事長，在講授這課時(shí)老師的語言真是如童聲溫婉舒雅，她在講授這篇課文時(shí)，帶著圖片一講故事，一邊放圖片，把整個(gè)課堂推向高潮，然后，出示大陸和臺(tái)灣的小朋友各自寫的一篇讀后心得，一節(jié)課就成功收尾了，可以看出，臺(tái)灣老師非常注重孩子的群文閱讀，這位老師講，他們一個(gè)星期有很多課堂留給孩子讀課外書，但是，讀過之后必須寫心得體會(huì)。這樣做，也是希望孩子們愛上閱讀，讓學(xué)生從中感受閱讀的樂趣。另外，鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x其它的書籍，使得同學(xué)們對其它方面有更深的了解。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，思維才會(huì)得到發(fā)展。在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。體會(huì)四，課堂中有效的評價(jià) 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，如丁艷梅、劉麗娜老師親切的語言評價(jià)“謝謝、孩子……”溫和的體態(tài)評價(jià)“摟著學(xué)生”等。寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提，也是一種藝術(shù)。 適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如字舜萍老師
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1