【20xx年教師考試每日一練—2月26日】(編輯修改稿)
2025-08-31 09:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）。Ａ．北歐的尼德蘭 Ｂ．捷克的夸美紐斯Ｃ．法國(guó)的斯圖謨 Ｄ．德國(guó)的福祿培爾4．教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（ ）。Ａ．個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值 Ｂ．主體價(jià)值Ｃ．創(chuàng)造價(jià)值 Ｄ．教育價(jià)值5．教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）Ａ．結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高Ｂ．參加函授、電大課程學(xué)習(xí)Ｃ．參加自學(xué)考試Ｄ．脫產(chǎn)學(xué)習(xí)參考答案：1．【答案】Ｃ。解析：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是指對(duì)學(xué)與教的情感體驗(yàn)、態(tài)度形成、價(jià)值觀的體現(xiàn)。學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)科文化建設(shè)正是為了落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。2．【答案】Ｄ。解析：教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。3．【答案】Ｂ。解析：夸美紐斯最早對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括。4．【答案】Ａ。解析：雖然教師勞動(dòng)本身有創(chuàng)造性，但因教師的勞動(dòng)成果不是一般的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品，而是符合一定社會(huì)需求的人，所以教師的勞動(dòng)價(jià)值則主要體現(xiàn)在個(gè)人和社會(huì)價(jià)值。5．【答案】Ａ。解析：教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高；參加函授、電大課程學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)屬于其他輔助方式。下午每日一練（論壇做題）：1. 在兒童心理過(guò)程中，( )。 ，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的 ，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的 2. 關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是( )?！ 蜗笥洃洝榫w記憶—語(yǔ)詞記憶 —形象記憶—運(yùn)動(dòng)記憶—語(yǔ)詞記憶 —形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動(dòng)記憶 —情緒記憶—形象記憶—語(yǔ)詞記憶3.
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