cliaaa20xx年學校工作總結(編輯修改稿)
2025-08-31 08:48 本頁面
【文章內容簡介】 論叢書；觀看了新課程培訓的系列光盤和省優(yōu)質資源工程系列光盤，并在做好記錄的基礎上進行了認真研討。，堅持科研，強化督導貼近生活，貼近課堂，把好科研重點實現科研重心下移。探索實踐“以素質為核心，能力為基礎，發(fā)展為目的”的教育教學模式，樹立“問題就是課題，思考就是研究，解決就是成果”的理念，積極圍繞教育教學中的實際問題著力開展教科研活動。在實踐中，我們采取“個人備課——教學觀摩——研討交流——總結升華”的模式進行研討。在“研討交流”環(huán)節(jié)，設計了“話優(yōu)點——說不足——講設想——談疑惑——研對策”的步驟，富有個性地開展教學研究。本學期，我們針對農村實際情況，首先安排在職在崗的教師執(zhí)教了各學科教學觀摩課。并按學科分年級分別開展了各學科教學研究活動，每位教師均執(zhí)教了一節(jié)以上的教學研究課，并做到次次有重點，次次搞研討，人人寫反思總結，形成了濃厚的教學研究氛圍，使全體教師業(yè)務素質得到迅速提高，特別是年輕教師很快找到了感覺，教學水平有了長足的進步和提高。畢業(yè)班教師在轉化差生工作上狠下工夫，利用一切休息時間為差生補課，進行一任課教師帶三個學生，深得眾多家長的好評。開學初，我們完善了《教學常規(guī)考核細則》、《學生管理細則》；精心制定了切實可行的教學工作計劃、教科研管理規(guī)章制度、理論學習制度、聽評課制度；備課方式在原來的基礎上進一步嚴格要求，各科成績統(tǒng)一表格上報。不論
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