【文章內容簡介】 書右丞，巡視檢查江淮一帶的事務，擔心不被張雄飛所容納，改任陜西漢中道提刑按察使。還沒去，阿合馬死了，朝中大臣都因犯罪離職。世祖任命張雄飛擔任參知政事。阿合馬專權的時間很久，他賣官枉法，朝中秩序很亂，張雄飛就首先自降官階一級，于是那些僥幸不按規(guī)定提拔的人都降級。忽辛犯罪，世祖下令中貴人和中書省一起審問，忽辛一個個地指著審問的官員說：“你曾經收受了我家的錢物，怎么能審問我！”張雄飛說：“我曾接受過你家的錢物沒有？”忽辛說：“只有你一個人沒有。”張雄飛說：“既然這樣，那么我可以審問你了?！焙鲂劣谑钦J罪。二十一年春，世祖和大臣們討論要大赦天下，張雄飛規(guī)勸說：“古人說：沒有赦免罪犯的國家，它的刑法一定是公平的。所以赦免的行為，是不公平的政策啊。圣明的君主執(zhí)政，怎么能多次赦免犯人！”世祖贊賞他并采納了他的意見，告訴雄飛說：“多次打獵之后才能發(fā)現善于射箭的人，集中各種想法（意見）之后才能聽到好的意見，你的話是正確的。我現在聽從你的建議?！庇谑窍掳l(fā)只給犯罪的人減輕刑法的詔書。張雄飛為官剛直廉潔謹慎，始終不改他的節(jié)操。曾經在中書省辦理公務時，世祖派使者急速叫他，在便殿見他，對張雄飛說：“像你這樣的人應該可以說是真正廉潔的人了。聽說你非常貧困，現在我特意賞你白銀二千五百兩、錢二千五百貫?！睆埿埏w拜謝，即將出去時，世祖又下令再賞賜黃金五十兩和金酒器。張雄飛接受了世祖的賞賜，封存做上記號，收藏在家中。后來，阿合馬的同黨因張雄飛被停職，到中書省請求追回世祖賞賜給他的財物，裕宗在東宮聽說這件事，命令參政溫迪罕告訴丞相安童說：“皇帝賞賜張雄飛的原因，是要表彰他的廉潔，不要受小人欺騙。”塔即古阿散請求檢查核實張雄飛過去在中書省任上的財務，重新起用阿合馬的余黨，最終假借皇帝的命令追查并沒收皇帝賞賜給他的財物。塔即古阿散等人不久因犯罪被殺，世祖考慮到阿合馬的余黨檢查核實可能有誤，命令親近的大臣伯顏復查。中書省左丞耶律老哥勸張雄飛到伯顏那里為自己講明情況，張雄飛說：“皇帝因為我廉潔，所以才賞賜我，但是，我沒敢隨便使用這些東西并封存做好標記來等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去說呢？”二十一年，盧世榮因善于阿諛被重用，張雄飛和許多官員同時被罷免。二十三年，起用擔任燕南河北道宣慰使，判決疑案，清除奸惡貪婪之人，清廉的風俗盛行。死在官任上。14．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）山村即目丘逢甲一角西峰夕陽中，斷云東嶺雨蒙蒙。林楓欲老柿將熟，秋在萬山深處紅。【注】丘逢甲(18641912)，臺灣彰化人，離臺內渡后，定居祖籍粵東鎮(zhèn)平(今廣東蕉嶺)澹定山村。⑴這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?請結合全詩簡要回答。(4分)⑵詩中第三句的“欲”“將”二字富有表現力，請簡要賞析。(4分)14．⑴作者通過描繪山村中西邊日落東邊雨、林楓欲老柿將熟、遠處萬山紅遍等秋景，抒發(fā)了對大自然美景的熱愛之情，表現內渡之后居住在祖國大陸鄉(xiāng)村的歸屬感。（聯(lián)系詩歌內容分析，2分；情感，2分）⑵因為“欲”“將”二字描繪了欲老未老之楓葉、將熟未熟之柿實，此時的楓葉、柿實紅得富于生機，紅得耐人尋味，與末句的“秋紅”照應得天衣無縫，生動地寫出詩人即日所見的景致。（內容分析，2分；前后照應，2分）備選：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（8分）謁岳王墓袁枚江山也要偉人扶，神化丹青即畫圖。賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖。詠西湖郁達夫樓外樓頭雨如酥，淡妝西子比西湖。 江山亦要文人捧，堤柳而今尚姓蘇①?！咀ⅰ竣伲禾K軾在杭州任職時在西湖筑防洪堤，后人名之曰“蘇堤”。⑴“江山也要偉人扶”、“江山也要文人捧”兩句詩，一“扶”一“捧”，境界各異，試指出“扶”和“捧”的不同含義。⑵結合全詩，說說這兩首詩的意境有何不同。14．⑴扶：扶持，匡扶，呵護，映襯等?！胺觥弊趾x雙關，既指人文景觀使自然景觀具有了生命、活力和意義，借死于杭州、葬于杭州的岳飛和生于杭州的于謙這兩位民族英雄寫西湖，為嫵媚纏綿的西湖平添幾許慷慨悲壯的陽剛之氣，強調人文景觀對自然景觀的映襯；又指民族英雄匡扶（保衛(wèi)、呵護）江山社稷的偉大意義。捧：渲染，贊美，歌詠等。“捧”在這兒是渲染，是錦上添花。詩人以歷代詩人畫家和其他藝術家對西湖山水勝景的題詠的歌贊，強調文人的渲染對自然山水的審美價值的重要意義。亦指江山社稷要有文人的幫襯和美化。⑵袁詩大氣，慷慨悲壯。由西湖美景與人文景觀的關系，聯(lián)想到偉人對整個江山社稷的意義，含義深沉，主題深刻。郁詩優(yōu)美，自信豪邁。將蘇軾作為文人對自然山水的渲染的代表，使人聯(lián)想到許許多多文人對西湖的題詠，內涵豐富?；蛘撸涸娬f江山也要偉人扶，表現詩人對偉人的崇敬（歌頌）。郁詩說江山也要文人捧，（明顯從袁詩而來）但表現出文人的自信與傲氣（或不服氣），偉人扶正的江山還要靠文人進行美化。15．填補下列名句的空缺。（任選其一。共6分，每空1分）⑴___________________，___________________，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）塞上長城空自許，___________________。出師一表真名世，___________________。（陸游《書憤》） ___________________，___________________，威武不能屈，此之謂大丈夫。（《孟子滕文公下》）⑵愁思本無形，但古代詩人卻能夠將這種抽象的感情形象化。如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有所寄》中描寫愁思是“我寄愁心與明月，___________________”；李煜在《虞美人》中描寫愁思是“問君能有幾多愁？___________________”；而李清照在《一剪梅》中描寫的愁思更是別具特色：“花自飄零水自流，_________，__________?！薄睹献颖M心上》說的“___________________，___________________”成了許多封建士大夫恪守的人生信條，他們不得志時就潔身自好、自我完善，得志時就要造福天下百姓。15．⑴野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰/鏡中衰鬢已先斑，千載誰堪伯仲間/富貴不能淫，貧賤不能移⑵隨君直到夜郎西/恰似一江春水向東流/一種相思，兩處閑愁/窮則獨善其身，達則兼濟天下五、（12分）16．閱讀下面的文字，回答問題：網絡作為相當一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西完全裸示在孩子面前。網絡中有一條著名的游戲規(guī)則，便是網上“沒有人知道你是一只狗”。網絡文化的開放性對于青少年具有極大的誘惑力，而網絡的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對青少年的道德成長產生了巨大的沖擊，嚴重影響了他們現實人格的健康發(fā)展。于是人們開始高呼“積點網德”，網絡道德教育日益引起人們的重視。(1)網絡對青少年的主要危害是 。(2)這段文字所要表明的觀點是 。 16．(1)網絡的負面信息對青少年的侵襲難以防范(2)要重視網絡道德教育 17．課堂導語即課堂教學的開場白，是教師在正式講課之前，用來引入新課、啟發(fā)誘導的話。好的導語能激發(fā)起學生強烈的求知欲，使學生主動積極地參與學習。假如你是一位語文老師，請你在給出的課文中任選一篇，寫一段導語。要求：與所選的課文有關，語言有感染力，字數在100字左右?！对賱e康橋》 《虞美