20xx年安徽省中考分析備考暨經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)(編輯修改稿)
2024-08-31 08:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 史論結(jié)合；四“活”，靈活聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；五“美”，文字簡(jiǎn)潔通順，答題規(guī)范，卷面美觀。 二、2011年科學(xué)備考策略161。 ，與高中教學(xué)和高考方向接軌。161。 近年中考命題出現(xiàn)向高中教學(xué)靠攏，與高考接軌的趨勢(shì)，所以，在初中階段的歷史教學(xué)中有必要了解高中的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材體系、高考方向。例如，新的高中歷史課程突破了以往歷史課程內(nèi)容的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這樣的體系，更要求學(xué)生在初中階段必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)類似的事件學(xué)會(huì)歸納、對(duì)比。另外，近年高考命題材料題中的材料來(lái)源越來(lái)越豐富，所以，在初中歷史教學(xué)和中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地補(bǔ)充教學(xué)材料，提高學(xué)生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、2011年科學(xué)備考策略161。 161。 ⑴了解和把握歷史學(xué)術(shù)研究最新成果 161。 了解和把握新史學(xué)觀點(diǎn)，有助于我們激發(fā)新的教學(xué)熱情。 161。 ⑵分類整合各類復(fù)習(xí)資料 161。 市面上的歷史資料浩如煙海，什么“世紀(jì)金榜、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、導(dǎo)與練、全程攻略、名師對(duì)話……”， 這些資料從名字上看，可謂應(yīng)有竟有，從質(zhì)量上看，可以說(shuō)是良莠不齊，但是擁有總比手里什么資料都沒(méi)有，或難得有兩三種資料要好。有了足夠的復(fù)習(xí)資料，也就有了選好題的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠備考資料供復(fù)習(xí)參考，是不可能做到好題。二、2011年科學(xué)備考策略161。 任何一種資料都或多或少地收錄了全國(guó)和各省市近幾年來(lái)的中考和各地模擬試題，無(wú)論是文本的還是電子版的，我們都要圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有目的、有意識(shí)的進(jìn)行歸類篩選，把那些有價(jià)值的試題選出來(lái)，放在一起作為學(xué)生訓(xùn)練的備用。161。 無(wú)論是中考題，還是模擬題，或一些歷史老師的原創(chuàng)題，有優(yōu)有劣，有好有壞，如果不加以判別，胡亂找些題來(lái)，隨意組成一套試卷用于練習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)所帶來(lái)的負(fù)面影響可以說(shuō)是致命的。因?yàn)樵囶}訓(xùn)練的目的性不明確，沒(méi)有區(qū)分度，對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)毫無(wú)意義，不僅不能達(dá)到鞏固知識(shí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)能力，而且久而久之，還會(huì)影響學(xué)生的心理，傷害師生感情，降低老師在學(xué)生心目中的崇高形象。 二、2011年科學(xué)備考策略161。 ⑶充分利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 161。 熱點(diǎn)問(wèn)題與熱點(diǎn)是有區(qū)別的。熱點(diǎn)往往具有突發(fā)性和時(shí)效性，它能轟動(dòng)于一時(shí)，但不能影響于長(zhǎng)久?，F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，其受關(guān)注的程度有高低之分；其時(shí)效性有短期和長(zhǎng)期之別；在中考試題中的表現(xiàn)有顯性和隱性之分。熱點(diǎn)問(wèn)題是在特定歷史條件下，能在一定時(shí)間和 范圍內(nèi)起穩(wěn)定作用的重大歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題往往與國(guó)家的大政方針和戰(zhàn)略部署相關(guān)。是近年帶有普遍意義的國(guó)內(nèi)外大事，是人們也包括中學(xué)生普遍關(guān)心的大事。二、2011年科學(xué)備考
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