20xx年八年級(jí)國(guó)慶假期作業(yè)[1](編輯修改稿)
2025-08-31 08:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 但它卻可能會(huì)因?yàn)槿说囊粋€(gè)“噴嚏”而引發(fā)雪崩，如圖所示。這說(shuō)明聲源的 傳遞到了積雪，促使搖搖欲墜的積雪垮塌，同時(shí)也說(shuō)明，聲波傳遞的實(shí)際是 能。．最近巴西設(shè)計(jì)師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合，給準(zhǔn)媽媽腹中胎兒打印了1：1的3D模型（如圖），作為孩子成長(zhǎng)的記錄，請(qǐng)問(wèn)B超利用的是 （選填“可聽(tīng)聲”或“超生波”“次聲波”），這種波 在真空中傳播．三、解答題．微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)長(zhǎng)度/cm直徑/cm頻率/Hz12131212843656（1）三根管中音調(diào)最低的是＿＿＿＿號(hào)。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答：＿＿＿＿（能/不能）；理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明的想法，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法．實(shí)驗(yàn)方案：判斷方法： 2013年初二物理—國(guó)慶假期作業(yè)（二）2013—9—28 出題人： 審核人： 初二（ ）班 姓名 一、選擇題．如圖所示是小翔同學(xué)練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)水溫的情景，其中操作正確的是( )．下列事例中，能使蒸發(fā)變慢的措施是( )A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干 B．農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水C．將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方 D．用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開(kāi)．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是( )A．水沸騰時(shí)的溫度一定是100℃B．水沸騰時(shí)，停止對(duì)水加熱，水仍能繼續(xù)沸騰C．水沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度會(huì)再升高D．水沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度保持不變．在海上想要獲得淡水，可采用如圖所示的“充氣式太陽(yáng)能蒸餾器”。它是通過(guò)太陽(yáng)照射充氣物內(nèi)的海水，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣在透明罩內(nèi)壁形成水珠，收集即可。在此過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是：( )A．先汽化，后液化 B．先沸騰，后液化C．先液化，后汽化 D．先蒸發(fā)，后沸騰．如圖所示的符號(hào)分別代表小雪、霜凍、霧、冰雹四種天氣現(xiàn)象，其中屬于液化現(xiàn)象的是( )A．小雪B．霜凍C．霧D．冰雹．如圖所示的四種物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于液化的是( )．加油站都有這樣的提示：請(qǐng)“熄火加油”、“禁止抽煙”、“不要使用手機(jī)”等。這是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引起火災(zāi)，因?yàn)槌叵乱簯B(tài)的汽油容易發(fā)生的物態(tài)變化是( )A．液化 B．汽化 C．熔化 D．凝固．端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，賽龍舟、吃粽子也成為人們過(guò)節(jié)的重要習(xí)俗。小彤看見(jiàn)媽媽在家煮粽子時(shí)，鍋中水沸騰后改用“小火”繼續(xù)煮。針對(duì)這種做法，下列
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