【文章內(nèi)容簡介】 選修課程模塊，并在自主教育層安排了10個學分自主選修學分；共計53學分。各模塊均包含理論與實踐選修課程。綜合基礎(chǔ)部分安排了包括人文科學與藝術(shù)、社會科學、自然科學、體育類等模塊的理論與實踐類全校性選修課程。要求每位學生至少選擇14個學分的課程，其中，要求在社會科學、自然科學類和國防建設(shè)類中至少選修2個學分，體育類課程最低選修6學分，人文科學與藝術(shù)類最低選修6學分。基本技能部分主要安排了計算機技術(shù)類的理論與實踐類全校性選修課程，要求至少選修7學分，以夯實學生的基本技能。學科門類基礎(chǔ)部分安排了11個學分的選修課程，學生可根據(jù)自己選擇的專業(yè)方向和興趣選修相應課程。大類專業(yè)基礎(chǔ)部分的選修課程是各專業(yè)所在學院開設(shè)的選修課程。學生可根據(jù)所選專業(yè)方向選學不少于10個學分的相關(guān)課程。自主教育層10個學分，由學生根據(jù)專業(yè)方向和個性發(fā)展要求自主選擇。自主教育課程分5類：社會實踐類：社團活動、掛職鍛煉、就業(yè)實習、兼職助學等；技能類：各種證書、如英語四級證、六級證、駕駛證、導游證等各類技能和從業(yè)資格證書；競賽類：經(jīng)批準的大賽、如英語競賽、論文大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、商務談判大賽等；實驗類：在實驗室自主學習達到一定次數(shù)后可獲1學分；創(chuàng)新類：大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、專利、公開發(fā)表論文與文章等。學生可通過參加上述5類課程來獲取不少于10學分的選修課程學分。擬繼續(xù)深造學習的學生，可選學研究生課程，考核成績由研究生院記載，本科教育階段可減免此模塊相應學分數(shù)。也可根據(jù)學生的意愿，選擇計入本科學習階段的成績，研究生院不再保留該學習記錄。具體細則參見相關(guān)管理辦法。全校性選修課程每學期開設(shè)一次；學院選修課程每學年開設(shè)一次，并在教學執(zhí)行計劃中列出。各教學模塊選修課程的總學分數(shù)均比各教學模塊要求學生完成的選修學分數(shù)高出至少1倍，以便為學生能夠提供更多、更廣泛的課程選擇機會，充分調(diào)動并發(fā)揮學生學習的興趣和積極性。七、課程組合要求與建議 本培養(yǎng)方案在學科專業(yè)選擇、課程進程安排、課程組合等方面為學生提供了較大的自主選擇空間，學生應根據(jù)自身特點及未來發(fā)展志向來組合課程，形成個性化學習方案和學習計劃。學生在選擇課程安排時，要建立知識體系的整體概念，科學研究的思維和方法。對于選修課程的安排，注意課程的先后修關(guān)系和知識的系統(tǒng)性，尤其要注意設(shè)計好自主教育選學模塊。具體建議如下：1．學科專業(yè)選擇（1） 一年級應把學習重點放在重要必修課程上，如數(shù)理基礎(chǔ)類課程和英語、專業(yè)基礎(chǔ)理論和實踐等課程，夯實數(shù)理基礎(chǔ)。應特別注意適應和掌握大學的學習方法，培養(yǎng)良好的自主學習習慣。（2） 二年級的第一學期結(jié)束后，可在學習專業(yè)導論的基礎(chǔ)上，在導師的指導下根據(jù)個人的興趣和發(fā)展取向考慮選擇一個特色專業(yè)方向?qū)W習。（3） 從二年級起至四年級，可在所選學科專業(yè)方向的模塊內(nèi)選擇課程學習，增強專業(yè)特色。應特別注意，應修滿學科方向課程群的學分要求，同時也應修滿其它選修模塊的學分要求。2．課程進度安排（1）學期學分控制。計劃四年完成學業(yè)的學生，第一學期至第六學期每學期所安排的總學分建議控制在25～30之間，學生對每學期的選課模塊應合理搭配，以保證在四年內(nèi)完成各教學模塊對選修學分的要求。（2）選修課程適當搭配。要注意校、院兩級選修課程的適當搭配，一般每學期選學的全校性選修課程不要超過6學分；體育課程在第2至第4學期完成；綜合基礎(chǔ)部分的文化素質(zhì)類選修課程每個學期最多選修1門，在第2至第6學期完成。對非計算機專業(yè)的計算機技術(shù)類課程建議安排在前四個學期，且每個學期選修約1～3學分的理論或?qū)嵺`課程。（3）根據(jù)學習興趣有計劃地安排自主教育層的學習。若希望拓展專業(yè)知識，可以著重選擇相應專業(yè)的特色課程和擴展性課程（必修或選修都可以）進行學習；若希望加強數(shù)學基礎(chǔ)，可以著重選修數(shù)學專業(yè)或全校性選修課中安排的數(shù)學課程；若希望加強實踐能力，可以著重選擇參加大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、各類學科競賽、實習和社會實踐等。擬參加學校與國外大學本科生交流項目的學生，應加強大學英語課程的學習，特別要通過英語技能訓練，提高英語聽說能力，同時，還要注意學好對方所要求的一些課程，為到國外大學學習作好準備。3．課程組合（1）計劃提前畢業(yè)的學生，每學期所安排的總學分建議控制在30～32之間。學生應根據(jù)必修課程的先后修關(guān)系確定必修課程的學習進程，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)每學期安排的必修課程情況確定選修課程。（2）擬保研或本碩連讀的學生，應注重基礎(chǔ)課程及大類專業(yè)基礎(chǔ)課程的學習，特別要在數(shù)學、英語、計算機三個方面打下堅實的基礎(chǔ)。第七學期最好能根據(jù)導師的指導，選修相關(guān)課程，積極參加科研實踐，開展基于研究的學習與實踐，為今后的研究生階段學習作好準備。（3）擬考研的學生，應于第六學期前完成必修理論課程及實踐課程的學習（畢業(yè)設(shè)計除外），并基本修滿培養(yǎng)方案各模塊要求的學分。（4）擬畢業(yè)后就業(yè)的學生，應結(jié)合就業(yè)意愿加強大類專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)特色課程的學習。在第七學期的第八周之前基本修滿本培養(yǎng)方案規(guī)定的必修課程學分和各教學模塊要求的選修學分，同時要加強擬就業(yè)領(lǐng)域相應專業(yè)方向課程的學習，積極為就業(yè)創(chuàng)造條件。第七學期后八周，學生應根據(jù)就業(yè)需要進一步加強專業(yè)對口課程的學習，為參加工作奠定良好的知識和能力基礎(chǔ)。（5）擬選學輔修專業(yè)的學生，對于原專業(yè)與輔修專業(yè)培養(yǎng)方案中相同或相近的課程，建議選學學分要求高的課程，以滿足兩個專業(yè)的共同要求。八、能力培養(yǎng)1．文化素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)方案中，為加強人文科學精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，除在通識教育層開設(shè)了社會科學和人文科學與藝術(shù)方面的文化素質(zhì)教育類課程供學生選修外，還采取了以下幾項措施，以提高學生的文化、藝術(shù)修養(yǎng)：（1）課堂教學方面。開設(shè)大學語文課程，對語文程度達不到要求的學生，明確了選修大學語文課的規(guī)定；通過課程教學、研讀、研討等學習模式，向?qū)W生推薦人文書籍閱讀目錄，指導學生讀中外文學名著或文化、歷史、藝術(shù)基本理論方面的書籍，并根據(jù)讀書心得及有關(guān)考核評定學分。（2）課外活動方面。鼓勵學生積極參加文化、藝術(shù)類社團活動，并視參與程度給予相應學分；利用學生社團舉辦寫作、演講、辯論等競賽，對參加者和取得成績者給予相應學分；鼓勵學生積極向校報和校外報刊雜志投稿，對稿件被采用的學生給予相應學分。2．實踐能力培養(yǎng)培養(yǎng)方案中，除在通識教育層和學科門類基礎(chǔ)教育層增設(shè)了有關(guān)理論與實踐課程供學生選修之外，還采取如下多項措施加強對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：（1）學科競賽體系。根據(jù)各年級學生實際，系統(tǒng)地設(shè)計并實施經(jīng)濟管理類學科競賽體系，提高學生對專業(yè)的興趣、分析解決問題的能力、團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新精神等。（2）實踐教學課程。在大類專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)教學中，增設(shè)了市場營銷模擬、帳務實踐與會計信息系統(tǒng)等實踐教學課程，尤其是綜合性的課程實踐，加強對學生綜合運用知識解決問題能力的培養(yǎng)；（3）自主實驗項目。增設(shè)開放（自主）實驗項目，鼓勵有興趣、有能力的學生進入實驗室，并根據(jù)實驗項目完成情況給予相應的學分；（4）群體演練模擬實驗。通過如ERP理論與實踐、企業(yè)管理綜合實踐等多種群體演練模擬實驗，對學生進行專業(yè)對口崗位培訓，培養(yǎng)學生的實踐能力、應變能力與團隊協(xié)作精神；（5）技能培訓與證書考試。鼓勵學生參加有關(guān)的技能培訓以及國家、?。ㄊ校?、國內(nèi)外知名企業(yè)組織的相應證書考試，并給予學分；（6）社會實踐項目。推出就業(yè)實習、掛職鍛煉或兼職助學等新的社會實踐項目，引導學生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新能力的提升，并根據(jù)實踐時間和效果給予相應學分；3．科研能力培養(yǎng)按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重個性、強能力、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標要求，在學生科研能力的培養(yǎng)方面，本方案加強了對學生思維方法和研究方法的訓練，通過設(shè)計研究方法論課程群、科研訓練項目、研究性教學、競賽與活動四個方面來推進學生科研能力的培養(yǎng)。注重提高學生自主學習與研究能力，使學生具備終身學習的素養(yǎng)，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。具體措施如下：（1）研究方法論課程群。開設(shè)了專業(yè)導論、科技文獻檢索、學科研究方法論課程，幫助學生建立專業(yè)學科知識體系的整體概念，隨著學習的深入，逐步認識專業(yè)、研究專業(yè)、掌握專業(yè)的研究思路和方法；了解科學研究的基本流程以及關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而形成對科學研究的初步認識和綜合性思維的能力基礎(chǔ)。（2）科研訓練項目。將創(chuàng)新性實驗訓練活動與實驗、實習、學科競賽、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐環(huán)節(jié)有機結(jié)合，將實踐能力和創(chuàng)新精神貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。將教學、科研及實踐相結(jié)合，從大二開始，學生就可以根據(jù)自己的興趣，選擇大學生創(chuàng)新性實驗計劃的項目，跟隨指導教師開展以問題為導向的科學研究活動，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和科學創(chuàng)新的素質(zhì)。（3）研究性教學。在主要基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課程中全面開展研究性教學，逐步建立起思維的系統(tǒng)性、綜合性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。開展以問題為導向的科學研究活動，以大作業(yè)、專題研究、課程設(shè)計、閱讀報告、研究性實驗等為載體，引導學生進行探索式學習，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和科學創(chuàng)新的素質(zhì)。（4）競賽與活動。積極引導學生參觀先進技術(shù)展覽、參加各學科學術(shù)講座活動，不斷開闊視野，了解學科前沿知識和動向，激發(fā)學習興趣，尋找學習興奮點，增強活力；鼓勵學生積極參加各類學科競賽活動、申報專利、發(fā)表論文等，展示學習與研究成果。4．跨文化交流能力培養(yǎng)培養(yǎng)方案中通過設(shè)計4年不斷線的大學英語課程、雙語課程、國際交流與合作項目等來培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，拓展國際視野。（1）英語教學4年不斷線。前兩年采用分級模式的英語課程、后兩年采用自主選修提高層次的英語課程，通過雙語課程、學術(shù)講座、文獻選讀、中高級英語選修課程以及競賽等課外活動，保持英語學習4年不間斷。實施因材施教，使不同水平基礎(chǔ)和不同發(fā)展需求的學生的英語水平和能力能夠相應提高，具備國際交流的可持續(xù)發(fā)展能力。（2）雙語教學。通過會計學原理、國際企業(yè)財務管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)的雙語系列課程，借鑒和引入國外優(yōu)質(zhì)教學資源，聘請國內(nèi)外知名學者講授雙語課程，及時在教學中選擇和引進國內(nèi)外學科的最新進展，提高課程國際通用程度，實現(xiàn)課程的精品化、國際化與網(wǎng)絡(luò)化，從而提高學生應用英語來學習和掌握學科專業(yè)先進知識的能力，提高跨文化交流能力。（3）國際交流與合作培養(yǎng)。設(shè)置相關(guān)課程學分互認機制，使學生可自主選擇學?；?qū)W院的各類國際合作項目，前往歐、美、澳、亞等國進行短期交流、暑期實踐、參觀訪問以及聯(lián)合培養(yǎng)等。積極為學生提供參與國際科研項目的開發(fā)與研究的機會。通過參與國際交流項目，促進學生增長專業(yè)知識和技能、擴展知識領(lǐng)域和國際視野，豐富學習經(jīng)驗，提高國際交流能力。九、畢業(yè)標準及學位要求1．畢業(yè)標準修滿本培養(yǎng)方案規(guī)定學分并符合學校學籍與學生管理條例要求的學生，可獲得工商管理類相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)證書。2．學位標準達到學校學籍與學位管理條例規(guī)定的學位授予要求的畢業(yè)生，經(jīng)校學位委員會審核批準授予管理學學士學位。十、選學輔修專業(yè)要求選擇會計學專業(yè)為輔修專業(yè)的學生，除修滿原專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定學分外，還要完成該專業(yè)培養(yǎng)方案以下課程的學習：表3 會計學輔修專業(yè)課程表教育層次課程 類別教育類別課程性質(zhì)課程名稱課程 編號學分學時數(shù)先修課程全校統(tǒng)考 建議修課學期學分要求總學時理論學時實驗學時上機學時學科門類教育學科門類基礎(chǔ)必修理論管理學（A）★40L179Q34848　　　　115經(jīng)濟學原理★40L167Q46464　　　是2會計學基礎(chǔ)★40L104Q46464　　　是2財務管理★40L110Q46464　　　是3大類專業(yè)基礎(chǔ)必修理論財務會計