17、今天是我的生日(編輯修改稿)
2025-08-31 08:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？你要留著錢做什么？生反饋。師總結(jié)升華：要勤儉節(jié)約，不亂用錢。生看插圖復述課文。生齊讀課文，重點讀“爸爸送我一個精美的儲錢罐”。（二）學習句式師出示：“爸爸送我一個精美的儲錢罐”生分析句式，得出：誰送給誰多少什么。生齊讀句子和句式。生對稱讀句子和句式。生在課文的這句話旁寫下句式。師出示：（ ）送給（ ）（ ）。生說一說括號里該填什么成分。生自由造句。生把自己所造的句子寫于練習本上，師巡視。師選擇性投影，集體評議。三、布置作業(yè)例句和句式分別寫5遍。仿照例句，造5個新句子。這節(jié)課，很多問題，我都沒有采取類同課文表達的提問，而是拐了個彎問學生，這樣對學生的理解能力提出了一個新的要求，希望學生理解語言的能力能在這種訓練中慢慢提高。 第三課時教學目標：掌握“想”、“打扮”、“穿上”、“裙子”這4個生字詞，要求會讀，會寫，會運用。初步理解句子。教學重難點：重點：正確掌握這4個生字詞，尤其是“打扮”這個詞。難點：句子的初步理解。教學過程：一、復習導入生反饋背誦情況?？凑n文插圖一，生復述句子。導入語：小朋友們真棒！老師帶大家去看幾幅圖。二、新授（一）學習“打扮”和“花裙子”師出示多張人在打扮的圖片，提問：他（她）在做什么？生反饋，師引出“打扮”。師出示生字卡片“打扮”（1）生拼讀音節(jié)。（2）“扮”的字形：什么旁？右邊什么字？師于田字格中范寫，生書空。（3）回到圖片，師再問：誰在做什么？（4）師出示媽媽打扮女兒的圖片，提問：誰做什么？媽媽在打扮誰？（媽媽在打扮**。）師出示小朋友在打扮玩具小熊的圖片，提問：誰做什么？師出示布娃娃，提問：這是什么呢？師指布娃娃身上的裙子，提問：這是什么？師出示生字卡片“裙子”（1）拼讀音節(jié)（2）“裙”的字形：什么旁？說一說還有哪些字也是衣字旁？（被、褲、襯、衫）師歸納：和布料有關(guān)的都是衣字旁。師于田字格中范寫，生書空。（3）齊讀這個詞。（4）師出示一條花裙子，和布娃娃身上穿的裙子比較，這兩條裙子有何不一樣？哪里不一樣？（一條有花色，一條沒花色）師引出“花裙子”，生齊讀。（5）師出示褲子和花褲子，背心和花背心，毛衣和花毛衣，生分別看圖來說一說。（6）回到手中的兩條裙子，生來說一說花裙子和裙子。（二）邊理解句子意思邊學生詞。師給布娃娃穿上花裙子，提問：
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