20xx屆本科畢業(yè)論文評審(編輯修改稿)
2024-08-31 07:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。存在主要問題：任務書中對畢業(yè)論文完成時間和進度規(guī)定不盡相同，且無下達任務時間；開題報告與文獻綜述內(nèi)容答復；文獻綜述內(nèi)容不夠精煉，缺乏對主要文獻的綜合評述，外文翻譯個別語句不通，不夠規(guī)范。成績評閱中指導教師，答辯小組意見均在一張表格中，評閱意見和成績相互影響。且均按等級確定成績未能體現(xiàn)各環(huán)節(jié)成績相加之和。論文材料未裝訂成冊，比較凌亂，不便于存檔管理。有些論文題目太大，有些論文指導評語簡單，缺乏針對性。中國計量學院由于學校辦學特色是與計量相關(guān)，因此本次計量學院通信畢業(yè)論文選題大多是與計量相關(guān)的電子類課題，與通信工程專業(yè)本身的相關(guān)度略低；初步統(tǒng)計論文論文與專業(yè)密切相關(guān)的僅占1/3左右，純軟件商務類占1/6，測量控制類占1/2左右；通信工程學科特點不突出，辦學特點不明顯。論文評審主要發(fā)現(xiàn)以下一些問題： 同一個指導教師出的題目有雷同之處，學生的工作有繼承的痕跡； 有兩位同學的英文原文選擇的一模一樣，譯文也完全相同； 沒有參考文獻標注； 外文翻譯選擇的內(nèi)容與工作內(nèi)容無關(guān)； 有位同學在文獻綜述中就有研究過程中的問題； 80%以上的論文沒有在論文的開頭交待主要做什么和怎樣做，看來看去都象在做介紹一樣的文字； 有1/3的論文不象畢業(yè)論文，毫無設計可言，表現(xiàn)為綜述類文章或?qū)嶒炦^程報告，沒有自己完成的內(nèi)容； 有1/6的同學的論文講述的是別人的公式和方法，緊接著拋出不知如何得到的參數(shù)，再用商用軟件仿真，看不出這些同學制作的目的是什么，得出的結(jié)論也毫無價值。從送審論文看，選題能夠結(jié)合實際，教師指導認真，規(guī)范執(zhí)行情況良好，但存在以下問題：論文學術(shù)水平綜合應用能力較弱沒有單獨文獻綜述沒有詳細的成績評定標準譯文中沒有翻譯原文出處，作者，國籍等信息浙江傳媒學院教師指導及相關(guān)畢業(yè)環(huán)節(jié)管理到位。但就論文評審，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：論文規(guī)范上存在進一步提高的地方。如許多論文無頁碼；行文無注釋；文字口語化或文學化比較普遍。在論文整體完備上存有遺漏之處。如25份被抽查論文中，有3份沒有外文文獻翻譯的原文和翻譯。在內(nèi)容上，論文選題過寬泛，大而不實；國外文獻（參考）不足；學生論文少有觀點/在評審尺度和對論文把握上。本校評分相對偏松，故有部分被降低分數(shù)處理，尤其在“優(yōu)秀”論文中突出。在外文翻譯材料把握上不嚴，有用中文材料文獻之嫌，很少有原生的外文資料，無來源無出處的較多。紹興文理學院學院重視畢業(yè)論文工作，能按規(guī)范完成各環(huán)節(jié)任務；指導教師認真寫指導記錄，論文整體規(guī)范較好；研究內(nèi)容具有一定的現(xiàn)實意義，學生能較好地掌握并運用相關(guān)理論，綜合能力得到一定程度的訓練。存在主要問題：任務書設計比較復雜，有些教師自己改變內(nèi)容，造成格式不統(tǒng)一；開題報告與任務書，文獻綜述內(nèi)容有較多重復；文獻綜述內(nèi)容不夠精煉，缺乏對主要文獻的綜合評述，外文翻譯有語句不通，標點不規(guī)范的情況。論文成績未能體現(xiàn)各環(huán)節(jié)成績相加之和。有些論文題目太大，內(nèi)容空泛；有些論文摘要過于簡單，不能反映作者的主要觀點；有些論文指導教師評語簡單，缺乏針對性。整體較規(guī)范，學校對過程的控制做了大量的工作，而且有些工作較好地實現(xiàn)了量化。這對提高畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量起到了較好的作用。大部分論文的工作量較適合，難度適中，這對培養(yǎng)學生起到積極的作用。但同時也存在著不足，主要表現(xiàn)為：一些論文題目不是藥學研究領(lǐng)域的，如：有染整廠的廢水處理，聚合物的合成（這些聚合物與藥物及藥物制備相關(guān)甚少）有些畢業(yè)論文的工作量欠缺，從頭到尾只研究一個反應，且考察的因素也不多。有些畢業(yè)論文任務書中規(guī)定的任務沒有很好的實施。有些題目太類同，并有多名學生同時進行。論文題目的選擇和更換比較隨意，如有一論文的中期檢查表只有3份，但3份顯示的論文題目均不一樣，有論文的題目與任務書的題目不一樣。有些文獻綜述未能切題去查閱資料，切題進行綜述。浙江林學院送審論文材料齊全，選題能基本符合土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，畢業(yè)設計(論文)能夠反映土木工程專業(yè)的主要內(nèi)容，學生能夠掌握和運用本專業(yè)的基本理論和基本技能，具有了一定的實際動手能力。評審組認為，送審畢業(yè)設計(論文)材料有以下幾個方面需要在以后的畢業(yè)設計(論文)中加以改進或考慮：(1)開題報告內(nèi)容比較簡單；部分外文資料選用專業(yè)英語教材內(nèi)容是否恰當？其中，兩篇長文翻譯由一位本科完成是否切合實際？(2)部分畢業(yè)設計(論文)任務書計劃安排欠詳細；(3)個別施工組織設計內(nèi)容缺少實質(zhì)內(nèi)容。浙江林學院論文裝幀華麗，令人耳目一新。其論文過程管理比較規(guī)范，不少論文由多名教授指導，教師指導比較認真仔細。學生論文選題的面比較寬，有些論文能與教師的課題相結(jié)合，并試圖將實證方法應用到論文寫作中，這是很不容易的。幾點建議：（1） 原則上，助教是不能單獨指導本科生的畢業(yè)論文的，但抽檢發(fā)現(xiàn)，助教白鷗單獨指導了兩篇畢業(yè)論文。因此，我們建議，以后助教若指導論文最好與職稱較高的教師合作指導，這不僅是對學生負責，也有助于以老帶新。（2） 致謝應放在論文的最后，另起一面。但部分同學在論文中把致謝放在結(jié)語前，這是十分不妥的。須知：致謝不應成為論文的組成部分。（3） 有些論文與專業(yè)培養(yǎng)方向不一致。浙江科技學院 文獻綜述格式不對，建議參考Review文章 英文翻譯的原文，用的書過多，建議翻譯英文期刊中正式發(fā)表的論文。選擇原則為：英文原文可做為文獻綜述的參考文獻，而參考文獻是論文緒論的一部分。 文獻綜述，論文后列出的參考文獻未在原文中標注何處引用，且參數(shù)文獻中書過多。 設計類論文無法從文中看出如何根據(jù)設計要求、指標來設計的思路，多為描述如何做。 開題報告中的技術(shù)路線，研究方法寫法不對，建議參考優(yōu)秀項目申請書的寫法。 答辯記錄的回答應是如實記錄答辯者的回答，而不是記錄人的看法。如：回答仔細等?？傊撐墓ぷ骺傮w還較認真，但論文題目偏小，內(nèi)容偏少，更似課程設計。送審論文材料齊全。選題能符合土木工
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1