首屆中國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽個人作品(編輯修改稿)
2025-08-31 06:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （3）教師職業(yè)的待遇情況?？赡苁菤v史因素，也可能是中國的發(fā)展現(xiàn)狀，在當(dāng)今社會中教師的受尊重程度可能在教師自己的心目中不是那樣的理想，因為經(jīng)濟(jì)的落后教師的待遇還不是很可觀，教師這一職業(yè)太過于平淡枯燥，缺乏新鮮感和挑戰(zhàn)感，看著自己的學(xué)生一代一代的從自己的手中培育出去，前途飛黃騰達(dá)，自己卻只有呆在原有的崗位上繼續(xù)奮斗，教師可能會有很多的不平衡想法。教師的職業(yè)太過于平穩(wěn)，使的教師只有安穩(wěn)守在自己的崗位上，很難 變動去從事其他的行業(yè)，這就需要教師一生都要忠于自己的崗位。這些原因都是師范畢業(yè)生不愿意將來從事教育教學(xué)工作的主要原因。當(dāng)然這里的原因還是有很多的。（4）未來教師職業(yè)的發(fā)展趨勢。但是隨著社會的發(fā)展，國家與社會對教育事業(yè)的重視程度大大的增加，整個社會對教師的工作會更加尊重，教師的福利工資待遇將會相比以前有的提高，教育的發(fā)展需要大量的高素質(zhì)教師，這是社會發(fā)展的必然結(jié)果。從社會發(fā)展的趨勢與現(xiàn)在行業(yè)的競爭情況可以確立自己將來將做一名人民教師作為自己的中期計劃。 （四）職業(yè)環(huán)境分析。 選擇到最終確定一項職業(yè)，對這個職業(yè)的市場情況應(yīng)該徹底了解，為了充分了解自己的職業(yè)打算的正確性、科學(xué)性、可行性，我調(diào)用了學(xué)院里以前通過發(fā)動在校學(xué)生暑期社會實踐的機會對全省師資情況特別是生物教師的情況做了分析與考慮，結(jié)果如下。隨著近年來高校擴招的大方向，我們安徽師范大學(xué)的本科招生人數(shù)也在連年上升，2005年秋季新生入學(xué)后，我們的在校本科生將達(dá)到兩萬余人，如此眾多的大學(xué)畢業(yè)生，勢必帶來嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。我校是一所師范院校，畢業(yè)生大部分將從事中學(xué)教育工作。為引導(dǎo)學(xué)生思考“社會需要什么樣的教師”“學(xué)生喜歡什么樣的老師”以及“如何成為一名優(yōu)秀的教師”等現(xiàn)實問題，我院學(xué)生暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組專門開會討論如何發(fā)動全院在校學(xué)生開展教育調(diào)查。通過充分的研究、準(zhǔn)備，結(jié)合社會現(xiàn)實，我們學(xué)院制定了教育調(diào)查的基本方案，繪制調(diào)查表格（如前所示），分發(fā)給我院在校所有大學(xué)生，讓我們對所在地附近的中學(xué)生物教師師資情況進(jìn)行調(diào)查。 在收回的千余份教育調(diào)查表中，經(jīng)過精心的統(tǒng)計有效表600余份，調(diào)查范圍遍及全省17個地市、76個縣區(qū)， 接受調(diào)查的305所中學(xué)，學(xué)生總數(shù)達(dá)778085人，中學(xué)教師總數(shù)達(dá)41569人，生物教師總數(shù)達(dá)2017人。 部分收回的調(diào)查問卷 表一 調(diào)查學(xué)校生物教師概況地市縣區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)生數(shù)全校教師生物教師生物教師的畢業(yè)學(xué)?？倲?shù)生師比總數(shù)生師比比例安徽師大比例合肥市425488632716121%40%蕪湖市419401382551106%46%蚌埠市41442351205289%25%淮南市221535333170158%33%馬鞍山市2822587140363%33%銅陵市2718159101245%22%滁州市720518533056151%31%宿州市617757853525166%42%淮北市3917812105050%12%六安市632781214168250%72%巢湖市524496072529126%40%黃山市581022074033%17%阜陽市6321031354669258%56%池州市44781045535%9%亳州市3624786117356%18%安慶市9521194496527274%86%宣城市471387677336%11%總計76305778085415692017%593%表一中，%，即在所調(diào)查的305所中學(xué)的41569名教師中僅有2017名生物教師，與往年調(diào)查結(jié)果相比，此比例有所上升；但生物教師的師生比平均為1：，比2003年調(diào)查結(jié)果的1：，主要原因在于中學(xué)學(xué)生的擴招超過了生物教師的增加。其中蚌埠市生物教師師生比高達(dá)1：，相對而言，池洲市的生物教師的壓力較小，師生比約為1：。畢業(yè)于我院的生物教師全省平均比例較低，不足30%，馬鞍山、黃山、銅陵三個市畢業(yè)于我院的生物教師的比例位居全省前三名；滁州、淮南、阜陽三市畢業(yè)于我院的生物教師的比例全省最低；具體到縣區(qū)，合肥市區(qū)畢業(yè)于我院的生物教師比例最高，%，個別縣個別學(xué)校仍然沒有一名我院畢業(yè)的生物教師，這與學(xué)校所在縣區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況有密切相關(guān)。隨著社會的發(fā)展，教育的改進(jìn)，中學(xué)將需要更多的生物教師。同樣作為我們這一屆畢業(yè)生也是一次機會。 表二 生物教師學(xué)歷層次統(tǒng)計表地市縣區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)生數(shù)生物教師 學(xué)歷層次總數(shù)生師比比例 中專比例大專比例本科比例碩士以上比例合肥市42548863121% 5%32%82%2%蕪湖市41940138106% 4%27%73%2%蚌埠市4144235189% 5%22%61%1%淮南市22153533158% 10%36%112%0%馬鞍山市282258763% 0%8%53%2%銅陵市271815945
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