高一年級第一學(xué)期期中考試語文試題(編輯修改稿)
2024-12-17 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人皆有 之 ． 之，代詞，指代前面的“是心” ： A 故不為茍得也：所以不做茍且偷生的事 B 賢者能勿喪耳：賢能的人能不喪失罷了 C 所欲有甚于生者：所想要的比活著的人更多 D 蹴爾而與之：踐踏著給他 15．給畫線句子加標(biāo)點。 16．對文段分析不正確的一項是： A 文段的中心論點是舍生取義，分別運用了比喻論證、正反對比論證和例證。 B 作者認(rèn)為“義”是每個人都有的，只是有的人喪失了，而有的人能保持不喪失。 C “ 行道之人弗受”、“乞人不屑”的原因是“一簞食，一豆羹”太少了。 D 魚和熊掌“不可得兼”只是一種假設(shè)，并非真的不能同時得到 。 四．閱讀下面的文字，完成 2226 題 （ 20 分） 愛爾克的燈光（節(jié)選） 巴金 [注 ] 在這個我永不能忘記的城市里，我度過了五十個傍晚。我花費了不少的眼淚和歡笑，也消耗了別人不少眼淚和歡笑。我沖沖地來，也沖沖地去。用留戀的眼光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么。但是我所要的東西決不會在那里找到。我不會象我的姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所已經(jīng)易了幾個主人的公館，對園中的花垂淚，慨嘆著一個家族的盛衰。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個人的本分，我沒有跟著那些人走一條路，我當(dāng)然在這里找不到自己的腳跡。幾次走過這個地方，我所看到的還只是那四個字“長宜子孫”。 “長宜子孫”這四個字的年齡比我的不知大了多少。這也該是我祖父留下的東西罷。最近在家里我讀到他的遺囑。他用空空兩手造就了一份家業(yè)，到臨死還周到地為兒孫們安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣的字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老 人還不明白一個淺顯的道理：財富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個生活技能，不向他們提示一條生活道路，“家”這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長，倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界 ，財富只能毀滅個人崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要使他只消耗在個人利益上面。 “長宜子孫”，我恨不能削去這四個字！許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”！甜蜜的家！這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。 于是在一個春天的早晨，依舊是十八年前的那些 人把我送到門口，這里面少了幾個，也多了幾個。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)埂Ｒ粋€叔父和一個堂兄到車站送我，十八年前他們也送過我一段路程。 我高興的來，痛苦的去。汽車離站時我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的吼叫，車輪的滾動，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去！ 忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個亮，這還是我常?？匆姷臒艄?。這不會是愛爾克的燈里照出來的，我那個可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。 1941 年 3 月 重慶 （選自《巴金全集》第 10 卷） [注 ]本文節(jié)選自《愛爾克的燈光》最后一部分。 1923 年巴金離家到上海、南京求學(xué)。 1941 年春，回到闊別 18 年的故鄉(xiāng)成都，探望舊居，感慨良多，寫下了這篇著明散文
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1