沈陽航空航天大學未來十年人力資源規(guī)劃(精)(編輯修改稿)
2024-08-31 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 420余人,具有博士學位的教 師 166人,碩博比 75%以上?，F(xiàn)有遼寧省創(chuàng)新團隊 3個,省級教學團 隊 1個。遼寧省教學名師 4人,校級教學名師 22人,遼寧省青年骨 干教師 23人。省級重點學科帶頭人、校級學科學術(shù)帶頭人 40 人。 遼寧省百、千、萬層次人才 50余人。擁有博士生導師、碩士生導師 208人。近百位國內(nèi)外知名學者擔任學校兼職教授。我校在校留學生近 400人,是遼寧省內(nèi)承擔中國政府獎學金生培 養(yǎng)任務的 13所高校之一,與韓國航空大學、法國皮卡迪大學、俄羅 斯阿穆爾國立技術(shù)大學等 80余個國外高校和科研院所建立了學術(shù)交 流與科研合作關系。近 5年以來,學校先后派出 600 余人次赴國內(nèi) 外進行科研合作、學術(shù)交流、進修培訓?；舅悸芬?guī)劃的邏輯從過程來看,本規(guī)劃按照“方向、方法、規(guī)則、實施”的順序, 重點包括兩個方面:——向上看,即方向的把握,如何以戰(zhàn)略為準心,匹配業(yè)務,以 提升組織競爭力為目標?！蛳驴?即技術(shù)的把握,從人力資源管理的角色看,它應該 做什么,以及如何系統(tǒng)地解決人的管理問題。從層次來看,本規(guī)劃分為三個層面:?理念層面:明確人力資源規(guī)劃的定位和目的,完成規(guī)劃本身的系 統(tǒng)思考,確定人力資源規(guī)劃的思想和原則 。?體系層面:針對人力資源管理中的關鍵問題,對解決問題的方式 和方法進行取舍、整合,形成未來沈陽航空航天大學人力資源 管理體系所構(gòu)建的內(nèi)容。?實施層面:制定一套實施計劃、策略和行動步驟以確保人力資源 管理體系建設目標能夠?qū)崿F(xiàn)。人力資源管理建設框架圖 沈陽航空航天大學戰(zhàn)略一 沈陽航空航天大學的定位2012遼寧省大學教師平均學術(shù)水平排行榜遼寧省面積 平方公里, 2010年人口 4298萬人, 人均 GDP34193元。 截止 2007年, 共有 39所普通本科大學,其中 985工程大學 2所, 211工程大學 2所。教師 36822人,在校博士生 9667人,碩士生 53172人,普通本 科生 420700人。依據(jù) 2012年沈陽航空航天大學在省內(nèi)大排名,教師水平處于省 內(nèi) 12名國內(nèi) 284名,大學生質(zhì)量處于省內(nèi) 13名(入學 21名 , 綜合 水平處于省內(nèi) 15名,全國 263名。相比較省內(nèi)一流高校而言,仍然 有一定的差距,但總體處于中上水平。在國內(nèi),航空航天特色使得沈 航在國內(nèi)有一定的知名度, 但與 985,211大學相比, 除此之外影響力 不足。國際方面,與韓國航空大學、法國皮卡迪大學、俄羅斯阿穆爾 國立技術(shù)大學等 80余個國外高校和科研院所建立了學術(shù)交流與科研 合作關系,但仍需更進一步。二 沈陽航空航天大學 戰(zhàn)略目標隨著時代的發(fā)展, 進入二十一世紀以來, 學校領導適時提出將沈 陽航空航天大學建設成為“省內(nèi)一流,國內(nèi)知名,國際有影響力”的 大學,為了完成這個目標,需要師生在各方面共同努力才能達到。實施策略與方案1 策略原則在快速發(fā)展的同時,同時要保證質(zhì)與量的協(xié)調(diào)發(fā)展,不能因為發(fā) 展過快而降低學生與教師的質(zhì)量, 也不能墨守陳規(guī)而止步不前而錯過 發(fā)展機遇。在發(fā)展過程中重點突出,以特點帶動整體,再以整體來提 升個體,從而進入發(fā)展——促進——再發(fā)展的良性循環(huán)。2 實施計劃在最近的五到十年內(nèi),加強對碩士以上教師的招聘工作,在高薪 挖取人才的前提下同時大量進行學校教師的進修與學習, 內(nèi)部挖潛轉(zhuǎn) 化成為更高水平的教學
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