新教師個人發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學中注入全新的教育教學理念。自己學習、積累、運用積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等。寫論文1篇教育理論知識了解本學科階段性的教學目標和要求，尋找教學規(guī)律。自己學習、積累、運用；專家引領。多參加培訓，學習于永正《我怎樣教語文》、《做一個學生喜歡的老師》完成讀書筆記30篇教學設計能力掌握基本的教學方法和技能，積累自己的教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，在鉆研教材、了解學生的基礎上，寫出適合學生的教案，真正服務于課堂教學； 自己學習、積累、運用；專家引領。學習《于永正課堂實錄》撰寫教學設計32篇課堂教學能力在課堂教學上下大功夫，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，最終確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。教學實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練?！∩险n多積累提問技巧、過渡語言、評價語言、構建高效課堂。提供一節(jié)校級教研課自我發(fā)展規(guī)劃意識實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻告誡自己要追求卓越。自身提高意識，并借鑒專家經(jīng)驗。借助各種交流與展示的平臺促進自己的規(guī)劃能力，積累豐富的經(jīng)驗。撰寫教師規(guī)劃書其他：良好的心理素質(zhì)加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。應該有堅定的信仰和文明的行為。以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。安全教育課，教師要認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發(fā)展。關注學生心理健康職業(yè)規(guī)劃設計完成后的反思與感言：通過學習－提高—反思，使課堂教學水平有明顯提高。實施方式或途徑： 學習：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，并嘗試各種新教學方法運用于課堂教學中。堅持寫教學反思，教學改進，向隨堂課要質(zhì)量。重視提高課堂教學的有效性，結合班級學生的實際情況，調(diào)整教學手段和方式，扎實提高教學水平，根據(jù)教材重點、難點、關鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容，確定講解的詳略，精心組織教材、設計教法。第二年規(guī)劃（ 2018 —2019 學年度）項目(可參照本人專業(yè)發(fā)展的基礎分析制訂)計劃達到的水平目標達成的影響因素分析計劃采取的措施(如課題研究、參加培訓，聽講座，讀書，進修，公開課等)驗證指標(如完成讀書筆記、論文發(fā)表、晉升、獲獎等)敬業(yè)精神在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師應有豐富的學識，合理的知識結構，高尚的道德情操，良好的心里修養(yǎng)。多看書，多學習完成教師學習業(yè)務檔案師德修養(yǎng)依法執(zhí)教，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作個人多學習，并且對自己嚴格要求學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。完成中小學教師師德師風自查表教學中的研究習慣積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。自己學習、積累、運用；專家引領。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領每課都進行教學反思教學中的研究能力教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果自己學習、積累、運用；專家引領。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等
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