晏子使楚教材分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-31 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思？ 二、初讀課文，整體感知?！ W(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求： 1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。 2）根據(jù)課文內(nèi)容，想想課文講了幾件事，都是什么事？ 3）將不懂的地方，做上記號(hào)。 交流以上問(wèn)題。 1）學(xué)生提出自己拿不準(zhǔn)的字音，全班交流?！ ?）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。） 3）提出不懂的詞和句，師生一起討論交流?！ ∪?、深入探究課文，突破重難點(diǎn)?！ ∧x課文，思考并勾畫(huà)理解： 1）楚王為什么要侮辱晏子？ 默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的句子。可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文有關(guān)句子與背景，作深入地探討。楚國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，有吞并各國(guó)的野心。侮辱晏子，就是侮辱齊國(guó)，顯示國(guó)威，就是要嚇倒齊國(guó)，使齊國(guó)臣服?！ ?）楚王是怎樣侮辱晏子的？ 從第三、四、五自然段中畫(huà)出晏子言行的句子，可引導(dǎo)學(xué)生把楚王三次對(duì)晏子的侮辱連起來(lái)，做比較、分析，梳理出楚王策略和情緒的變化。第一次，就晏子身材矮小發(fā)難，這是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)行侮辱，楚王心中很得意。第二次，楚王以貌取人，加大侮辱的程度，辱罵晏子無(wú)能，侮辱點(diǎn)由外而內(nèi)，由晏子個(gè)人延伸到齊國(guó)，楚王心中已經(jīng)惱怒。第三次，在前兩次失敗后為挽回面子所作的更重的辱罵，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，不再直接對(duì)晏子，而是虛擬捉盜賊事件侮辱齊國(guó)人的人品，楚王心中既得意又狂傲?！ ?）晏子是怎樣反駁的？ 晏
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